Тоже преподаю. Ни за что не соглашусь с Вашей фразой о том, что "делаю одолжение, что трачу время". Разве может замотивировать человек, у которого нет собственной мотивации?(( А, стоп, мотивация студентов тоже Вас не касается... печаль...
Не думала, что мы здесь исследовательские работы пишем)). Давайте приведу Вам Ваши точные слоаа: "Преподаватель блин уже делает одолжение, что тратит время и делится эксклюзивными знаниями" - т.е. "делаю одолжение, что трачу время", не? Да и "блин" - не похоже на шутку, похоже на очень эмоциональное, накипевшее. Если ошиблась - замечательно. И возмущения в моих словах нет. Мне просто такого отношения не понять. Для меня "трата времени" и "одолжение" - о том, что мне вообще неинтересно. А интерес - это и есть мотивация. Т.о. тот, кто не хочет заинтересовать в собственном предмете, вряд ли сам им заинтересован.
Ну, студентов изначально Вы не заманиваете. Они до Вас выбор делают. А вот потеряют они интерес потом или он разгорится с новой силой - зависит от преподавателей на 100%, от пропорции "скучных" предметов и "интересных". И только преподаватель может сделать предмет скучным или интересным. Студент может быть изначально замотивирован, а ему охоту отбивают. И наоборот.
6
-
Ответить
2 месяца назад
Если комменты скрывают, значит, это кому-нибудь нужно.
Об этом разговора вообще не было. Студент изначально выбрал профессию, он не пришел с заявой "заинтересуйте меня". К скучным преподавателям, как Вы верно заметили, просто не ходят. А Вам еще и неитересен результат - что вынесут и захотят ли вообще. Все это лишь подтверждает Ваше первоначальное высказывание про "одолжение". Ладно, мы поняли. Ретируюсь.
Да всё равно, на самом деле, с какой вы стороны были. Обязанность преподавателя - учить, давать знания, преподавать. Не мотивировать, нет. Но читать лекции и проводить семинары - трудовая функция. Какое одолжение? Вас когда врач лечит, он вам одолжение делает? А пилот самолёта, успешно его приземляя? Продавец в магазине, пробивая вам товар на кассе?
Ох, что-то чем больше Вы объясняете, тем больше я запутываюсь: то Вы приравниваете себя к Нобелевскому лауреату... а, не, это шутка была... ок.. то врач выбирает кого ему лечить... ну Вы-то не выбираете, так? Это Вас выбирают, Вы же сами про посещаемость пример приводили... А сравнение профессий здесь было не для того, чтобы мы рассуждали у кого знаний больше, кто круче и т.п., а к тому, что "назвался груздем - полезай в кузов". Можно просто свой предмет знать и гордиться этим. А можно идти в преподаватели и его Преподавать - преподносить, объяснять, интриговать - так, чтобы на выходе получались такие же крутые специалисты, а не просто слушатели, которые на лекции походили, зазубрили и оценку, которую Вы привели в пример как мотивацию, получили. Любой, кто снимает с себя ответственность за исход событий, самоотстраняется от выполнения задачи как таковой. Будь то пилот, которому все равно как он взлетел-посадил, продавец, который с кислой миной и хамством продал, или врач, который всем аспирин выписал.
Вернулись в точку 0. И я прямым текстом сказала, что если существует куча полезных способов провести время вместо посещения лекций по выбранной специальности - это печаль. И если Вы не видите смысла заинтересовать собственным предметом - тоже печаль. Это ведь даже не вопрос был. Так, риторика. Преподы бывают разные, переделывать друг друга не получится. Для Вас - норма, для меня - печаль от осознания того, насколько часто это теперь норма.
Это безусловно, что если ему скучно - он будет искать альтернативы, и будет прав. Печально, что Вам все равно, что ему скучно, и Вас это никоим образом не касается. Разговора ведь не было о том, какой предмет важнее и кто кого незаменимее. Как раз наоборот. Я говорила про пророрции интересных и скучных предметов, а точнее, преподавателей, и что уровень знаний в итоге зависит от этого. Мы ходим кругами, я поняла Вашу точку зрения отчужденности и одолжения. И что мотивация - не Ваша проблема. Вы - сформированная личность, мне Вас не переубедить, да я и не пыталась. Все люди разные. Мне печально, я просто произнесла это вслух. Вам - самое то. Ну, что ж. Потому и есть разные преподаватели. И вообще спецы во всех профессиях. Что Вас так задела моя печаль, если Вам даже собственные студенты неинтересны. Продолжим же каждый как видит должным.
3
-
Ответить
2 месяца назад
Уборщица тётя Маня случайно стёрла этот комментарий.
Вы снова уходите в какой-то "цирк". Так и я тоже не буду скакать перед теми, кому вообще не интересно. Но когда с каждой парой народу больше, а не меньше - значит, я что-то делаю верно. Весь наш диалог завязался с Вашего "одолжения" и "потери времени", с чем я согласиться не могу, ибо кайфую практически от каждой пары, Ваш же подход словно безэмоционален. Не понимаю, как Вам одновременно могут быть "интересны студенты" и при этом Вы делаете им "одолжение" и "теряете время". Как верно отметил кто-то выше - в любой сфере есть те, кто "делают одолжение", но я склонна предположить, что тогда время теряется обоюдно. Хотя, безусловно, всегда найдутся те, кому интересно вне зависимости от стараний/одолжений препода. Я всего лишь констатировала, что меня удручает такой подход, но поводов для радости в жизни предостаточно, так что пОлно. Это так, о том, что задевает за живое, не более.
Ветка, может, и с цирка началась, а наш с Вами разговор - именно что с "одолжения". Если бы Вы сразу ответили, что не то имели в виду... так нет, мы ж полдня переписывались, Вы и Алину вон убеждали, что продавцы - не преподаватели... Аналога представить не могу, как и потере времени. Но рада, что, видимо, не все так печально))
Ого, какое классное самомнение))) Радоваться - можно. Но не считать это одолжением. Это норма, если человека наняли на работу. Я еще могу понять такую риторику в отношении пожарных и МЧС, они реально жизнью рискуют, это подвиг. Остальное, уж извините, все профессии нужны, все профессии важны.
Ящитаю, что в школах дают набор базовых элементов, из которых собрать можно любой навык. Если подумать, конечно. А так на каждый чих можно требовать инструкции.
Я с вами согласна: база есть, дальше - сами. Не могёте? нуууу... или нанимайте кого, или таки напрягайте то, что у вас в голове есть по умолчанию, раз не помири в первые месяцы.
Вот именно. Бесплатно дают базу по всем направлениям, которые в программу возможно впихнуть, а они еще и недовольны. Государство им что, бабка-гадалка? Откуда ему знать, с чем потом человек надумает жизнь связать? Что не пригодится - то выветрится... еще как выветрится! Я закончила школу в 2006-м, и теперь, хоть убей, не вспомню, что такое интегралы, синусы, косинусы и прочие тангенсы-котангенсы и зачем они вообще нужны. Хотя по алгебре и геометрии так-то 5 в аттестате.
Дети очень умело используют надутые в головы знания о личных границах. Двое мальчишек бросали снежки в привязанную возле магазина собаку, когда я вздумала прекратить безобразие, детишки мне сказали, что посторонние люди не имеют право делать детям замечания и вообще разговаривать с ними.
Мне так один гаденыш, что играл в футбол на площаде, где гуляли мелкие дети (около года) и попал мячом в их мать сказал... На вопрос, где его родители, сказал, что не тут. На что я ответила, что это круто, потому что сейчас я звоню в полицию и опеку, докладываю о злостном хулиганстве и причинение травм и пусть его родители его потом из полиции выковыривают.
Слишком много сейчас говорится о пресловутых и надуманных правах детей. Испокон веков был такой порядок, что дети были на самой нижней ступени иерархии как в семье, так и в обществе.
Пока ребёнок находится в семье на полном иждивении у родителей, которые ему дают крышу над головой, еду и одежду, он просто обязан беспрекословно подчиняться родителям.
Нам еще в школе на уроках обществоведения внушали, что права подразумевают обязанности. Не обязанностей - нет прав, прастити. А тут права детям дали, а обязанности забыли.
ничего, жизнь научит. и другие будут учителя. хотя, конечно, лучше бы раньше, но рано или поздно свою прививку получит. и чем она будет позднее, тем больше вероятность более жёсткой реалии. но таким видимо так и надо.
Ещё бы научились понимать, что такое личные границы и в чём может выражаться их нарушение. А то нахватались по верхам модных терминов и оперируют к месту и не к месту (ещё чаще). Это ж надо додуматься ещё - связать любимые чипсы учительницы с нарушением твоих личных границ. Кааак? Где поп, а где приход?! А вообще, жалко, что настали те времена, когда учителя в глазах детей не имеют никакого авторитета. Да, среди самих учителей полно неадекватов, и я таких никогда не оправдываю, но какая-то субординация, блин, должна быть. И корректные способы решения конфликтов, а не вот это "давайте разрешим нашим деточкам хамить учителям и вообще всем вокруг, потому что те нарушают их личные границы, а в чём нарушение - мы и на пустом месте придумаем".
Это точно. При этом все изгибы - ТОЛЬКО в свою сторону. И бурная реакция, когда те же самые правила начинаешь к им применять. Как так??? Да как посмели??? Да легко и просто - так же, как и ты.
Мне думается, что если вернуть профессии престиж и уважение, то и люди нормальные будут более активно идти в нее.
Мда, да учителю глубоко фиолетово, что там этот цветок жизни любит, ее задача научить ее правильно и желательно грамотно выражать свои мысли хотя бы и на примере чипсов. Походу девочка просто не хотела писать сочинение, ну и начала с Сицилианской защиты
За 4 года обучения детей, что могу сказать: у меня есть некоторые претензии к учителям. но они снимаются, когда я в вспоминаю, что они эти 25 рож (у нас, славвате! не по 40 человек классы) учат, а не одного моего. А вот к наглым родителям. которые уверены. что им все должны, претензий ой как много... Славвате, основная масса из классов обоих моих детей ушли в другое, новое здание!!! Аллилуйяяяя!!! А то достали эти "Ну все де получили за контрольную двойки? Эта учительница их ТАК плохо учит!" "Ну мой пять получил" "А нечего хвастаться!!!!" Я не шучу.
О, буквально час назад...оказалось в нашем род.чате д/с, был сотрудник д/с - родитель одного ребенка. Чат с обсуждением выпускного теперь у заведущей🤦🏻♀️. И конечно там много интересного написано и обсуждено... Бедные воспитатели, чудесные, ответственные теперь попали по полной. Потому что любые косяки, и даже неуплата за д/с спрашивается с воспитателя. Никак не пойму почему ее дергают финансовыми вопросами в принципе. Кароч, держимся, еще чуть-чуть🤞😬
Хорошая подборка. А то все уже забыли, что у учителя тоже люди и имеют право на личное пространство. Хотя не люблю их как класс) Единственное но - автор предпоследнего комментария мог бы писать и, без, ошибок, как, педагог(
Мне непонятна практика раздачи личных номеров телефона воспитателями и учителями. Обязательно найдутся родители, которые будут писать и звонить, когда вздумается. Живём в Германии, тут такого нет. Есть рабочие адреса электронной почты, стационарный телефон секретариата, можно назначить личную беседу в приёмные часы или родительские вечера. В гимназии ещё используют платформу для общения учащихся между собой и учителя могут туда загрузить материал по предмету. Не надо доставать педагогов в рабочее или свободное время по пустякам типа "что задано на дом?".
Личные телефоны теперь знают из-за мессенджеров. А мессенджерами пользуются, чтлбы избегать указанных двух-трехчасовых собраний, где 30 человек не могут договориться о праздниках, взносах, подготовке к экзаменам и прочем. Идея хорошая, но когда спор может быть бесконечным, он таким и будет.
В саду и в начальной школе был родительский чат без участия педагогов. В начальной на очном собрании выбрали представителя нашего класса в родительский комитет школы и заместителя ему на всякий случай. Эти два человека и контактировали с учителем и информацией от него делились в общем чате.
В средней школе родители чат не сделали. Инфо о школьных событиях, нечастой необходимости помочь на больших мероприятиях мы получаем в специальном приложении, там же актуальное расписание уроков и можно отметить отсутствие ребёнка по болезни. Туалетную бумагу, занавески и питьевую воду мы не покупаем, масштабных застолий не устраиваем. Даже пятидневная поездка класса в соседний регион была осуществлена без бесконечных дискуссий он- или оффлайн.
Замечу, что детям на подарки мы не собираем, а учителям ценные вещи принимать в дар запрещено.
ой, с личными номерами беда во всех сферах. Я работаю в гос учреждении с обращениями жителей и периодически мне приходится этим жителям звонить. А поскольку я уже 3 года на удалёнке, то звоню со своего номера со всеми вытекающими
Это еще ладно, а вот когда в субботу в 9 вечера звонит очередной "мне-за-воду-не-так-насчитали", а ты уже не то чтобы в три#изды, но в половинку точно, и все, чего хочешь - в нумера...
Мне иногда кажется, что в школе несчастны все. Дети и родители, учителя и директора, охранники и уборщицы. Не знаю, может, это вообще плохая идея - собирать вместе детей одного возраста, может, надо их было как подмастерьев в Средние века распихать по взрослым коллективам (шутка, конечно). Причем при всех минусах нашего высшего образрвания, такой концентрации несчастных с ВУЗах уже нет. То ли взрослее все становятся, то ли меньше принудиловки - не знаю
Про пап, приглашенных на веселые старты в рабочее время. У нас так не ставят, но папы, имеющие свободное расписание, есть. Парочка на лыжах с классами регулярно выезжает. А уж сколько таких пап наблюдала, пока один из сыновей футболом занимался. На дневные тренировки привозили-увозили, на все игры в любое время дня ездили. Очень интересно, кем они все работают... Очевидно, сами себе хозяева
Необязательно. Мой муж до недавнего времени работал 3/3. Все поездки с ребёнком, всё с ним. Я чуть не рыдала когда он на пятидневку ушёл. График - это вещь!
Про девочку и чипсы - думаю, это отчасти размышления родителей, которые по старой памяти хотят чудовищной субординации в духе: "преподаватель - это преподаватель и ничего больше". Вообще, я без понятия, какой метод преподавания лучше. И никто не знает, думаю. Сейчас у нас в училище есть один шикарный препод, с которым субординация минимальна - хватает на обращение на "вы". И вот он нам всем нравится. С ним можно поболтать, с ним интересно, три пары проходят очень быстро. Для меня это своеобразный идеал)
меня бесят родительские собрания, начинающиеся в 6-7 вечера, поскольку я туда, где они происходят, успеваю в лучшем случае к 8. и вообще они не нужны. сбросьте в чат, что нужно, все грамотные, все прочитают. и феерично бесит, что забрать ребёнка из школы в середине дня можно только лично. вообще не прийти деточка может, и даже сам написать классруку, и от меня только подтвердить, а забрать - только лично. вот какого лешего??
Вот тут я прыгаю с помпонами поддержки.
За развлечениями - в развлекательный центр и цирк.
А, стоп, мотивация студентов тоже Вас не касается... печаль...
Радоваться - можно. Но не считать это одолжением. Это норма, если человека наняли на работу. Я еще могу понять такую риторику в отношении пожарных и МЧС, они реально жизнью рискуют, это подвиг.
Остальное, уж извините, все профессии нужны, все профессии важны.
Вы бы также ныли, стонали и орали. что вам это не надо и ваще - тоска.
А так на каждый чих можно требовать инструкции.
О! Да! Новое веяние! Такая зацикленность на своих границах, что не соблюдают иерархию и танком ездят по чужим границам.
Что вы, ЧТО ВЫ!! Это ж свободная личность!
Это ж надо додуматься ещё - связать любимые чипсы учительницы с нарушением твоих личных границ. Кааак? Где поп, а где приход?!
А вообще, жалко, что настали те времена, когда учителя в глазах детей не имеют никакого авторитета. Да, среди самих учителей полно неадекватов, и я таких никогда не оправдываю, но какая-то субординация, блин, должна быть. И корректные способы решения конфликтов, а не вот это "давайте разрешим нашим деточкам хамить учителям и вообще всем вокруг, потому что те нарушают их личные границы, а в чём нарушение - мы и на пустом месте придумаем".
И бурная реакция, когда те же самые правила начинаешь к им применять. Как так??? Да как посмели??? Да легко и просто - так же, как и ты.
Мне думается, что если вернуть профессии престиж и уважение, то и люди нормальные будут более активно идти в нее.
тут надо идти в прокуратору - на каком основании???
Живём в Германии, тут такого нет. Есть рабочие адреса электронной почты, стационарный телефон секретариата, можно назначить личную беседу в приёмные часы или родительские вечера. В гимназии ещё используют платформу для общения учащихся между собой и учителя могут туда загрузить материал по предмету.
Не надо доставать педагогов в рабочее или свободное время по пустякам типа "что задано на дом?".
В начальной на очном собрании выбрали представителя нашего класса в родительский комитет школы и заместителя ему на всякий случай. Эти два человека и контактировали с учителем и информацией от него делились в общем чате.
В средней школе родители чат не сделали. Инфо о школьных событиях, нечастой необходимости помочь на больших мероприятиях мы получаем в специальном приложении, там же актуальное расписание уроков и можно отметить отсутствие ребёнка по болезни.
Туалетную бумагу, занавески и питьевую воду мы не покупаем, масштабных застолий не устраиваем.
Даже пятидневная поездка класса в соседний регион была осуществлена без бесконечных дискуссий он- или оффлайн.
Замечу, что детям на подарки мы не собираем, а учителям ценные вещи принимать в дар запрещено.
Вообще, я без понятия, какой метод преподавания лучше. И никто не знает, думаю. Сейчас у нас в училище есть один шикарный препод, с которым субординация минимальна - хватает на обращение на "вы". И вот он нам всем нравится. С ним можно поболтать, с ним интересно, три пары проходят очень быстро. Для меня это своеобразный идеал)
и феерично бесит, что забрать ребёнка из школы в середине дня можно только лично. вообще не прийти деточка может, и даже сам написать классруку, и от меня только подтвердить, а забрать - только лично. вот какого лешего??