9 важных отличий между совами и жаворонками, которые помогут вам лучше разбираться в людях

В детстве был кошмар, когда меня насильно стаскивали с кровати в 7 утра и тащили в садик, а потом гнали в школу. В институте я только первый год ходила на пары с утра (и помнится, на первой лекции всегда спала. Бывает, приоткроешь один глаз, задашь какой-нибудь вопрос, а потом опять спать, а конспекты потом списывала у соседей). А со второго курса перестала ездить на первые пары, и потом у меня вечно были проблемы с теми предметами, которые ставили с утра.

Вы как будто рассказываете историю моей жизни... у меня детский сад в двух минутах от дома, так я всегда притворялась спящей до последнего, в конце меня уже силой туда волокли, поэтому всегда приволакивали последней. Школу в первую смену и универ - это был ад, всегда опаздывала или не приходила, либо засыпала прямо во время. Как я рада, что все это закончилось. Раньше я работала в офисе с 9 до 18 по следующей схеме: понедельник, вторник, среда - более-менее во вменяемом состоянии. Четверг-пятница в полубессознательном, с единственным желанием - выспаться в субботу и "лечь пораньше в воскресенье". Всю субботу спала, все воскресенье гуляла, спать до 2 ночи не хотелось, а понедельник на работу... и так по кругу. Работаю из дома и счастлива ☺

Я тоже успела немного поработать с 8 утра и с 9 утра. Но последние 14 лет у меня все работы начинаются в 10-11, так что я раньше 9 часов уже давно не встаю, и счастлива. Хотя если нужно сходить к врачу с утра, то я туда попадаю через два раза на третий. Благо, теперь есть возможность записаться на поздний вечер, после работы. Ненавижу утром торопиться и куда-то бежать.
Вообще любые нагрузки утром не для меня. Особенно физические. Потом весь день буду как мешком по голове ударенная, без сил и с желанием только поспать.

и я, только еще и злая.

У меня даже сил не будет злиться)))
Но если нужно куда-то пойти с утра пораньше, я уже с вечера заранее нервничаю и в плохом настроении, что завтра нужно ни свет ни заря вставать.

А я большой фанатик иностранных языков. Правда владею только тремя, а остальными баловалась помаленьку, но не доучила. Зато многие языки попробовала "на зуб", было очень интересно.
Зато все синусы-косинусы - это мое все. Особенно интегралы любила вычислять.

Тогда Вы просто вундер)

Я какой-то неправильный тип. Мне и технические предметы интересны, и гуманитарные люблю. Особенно языки и историю, родной язык тоже. Так и не поняла, кто я - гуманитарий или технарь?
При этом ни в одной области феноменальных успехов у меня нет. Все интересно, но на среднем уровне.
В школе я только физику не любила и химию. А подросла, и мне и это тоже стало интересно.

Мой Вам поклон)

Верно, самое главное - практика. Только активная практика. Хотя пассивная (читать и слушать) тоже полезно, конечно. Но самое эффективное сразу использовать новые слова самой, тогда намертво запоминается чуть не с первого раза.

У нас в школе учительница по английскому в 9 классе суперская была. Она и жаргон английский давала. Аж все сдавать экзамен после 9 пошли английский. Я благодаря ей смогла английский потом на вступительных в универ сдать

Повезло с учительницей.
Мне тоже повезло, у нас на курсах был носитель, специально обученный учить английскому иностранцев. Благодаря ему я довольно бегло говорю по-английски. Но с пониманием речи у меня до сих пор проблема. Хорошо понимаю только немцев, у которых произношение хорошо ложится на наше восприятие.

Спасибо) Даты - события. Как вспомню, нам задавали 100 дат выучить... Ппц... Мне понимать надо. Систему. А с языком Вы правы. С носителем общаться, чтобы фразы были какие-то. Тогда язык живой будет.

Жаль, перед такими заданиями не объясняли основы мнемотехники, было бы полегче запоминать.
А вам даты задавали учить включая день и месяц, или только года?

Полностью. Помню, сидишь и долбишь - день, месяц, год, событие, и так по кругу 100 раз. И по географии - страна-столица, страна-столица XD Кошмар....

Вот с географией - это тоже тот еще кошмар. (А еще в младших классах был такой "замечательный" предмет - природоведение.) Вот как запомнить, что в таком-то регионе такой-то тип растительности и полезных ископаемых, а такая-то река впадает в такое-то море? Или то, с какими странами граничит какой-нибудь Люксембург и имеет ли он выход к морю? Если у вас нет каких-то особых ассоциаций с этими вещами - тогда тупо втыкать в карту / учебник и зубрить. Только потом оно почему-то благополучно вылетает из головы :) То же было и со стихами. Некоторые вон "Евгения Онегина" наизусть со школы помнят. А я - из всей школьной поэзии ни одного стиха целиком не вспомню (хотя стабильно сдавал их на пятерки), разве что какие-то общеизвестные обрывочные строфы. Да и то... в юные годы какая-то в основном барковщина запоминалась :))
.
Конечно, в таких вещах может помочь мнемотехника (почему-то вспоминается "Менталист" с его методом дворца памяти), но поди ж о ней прознай тогда в школе-то.

Я тоже ничего уже не помню... Правда, стихи задолбились как-то... Особенно, те, которые понравились. Но читать я люблю и любила. Вот сочинения... Когда надо написать не то, что думаешь и чувствуешь, а что учителю нравится. Типа, "Нравственные терзания Герасима, когда он Му-Му топил"... И сидишь вымучиваешь... И стихи зубрить, которые фиг поймешь про что... Дааааа...
С мнемотехникой, к сожалению, нас не знакомили. До сих пор о ней понятия не имею. Надо почитать

Сейчас, наверное, под пытками ни столицы стран, ни ключевые даты не назову XD

"Кстати, странно Вы написали, что не запоминаете даты. Технари обычно имеют великолепную память на цифры" ----- ну, даты - это всё же не совсем то. Вот значения ряда физических и математических констант я помню (в их числе "пи" и "е", знака эдак до 12-го - просто ради прикола в юношестве выучил). А даты (кроме общеизвестных) - когда там такая-то междоусобная войнушка началась или какой-то договор был ратифицирован - вот как-то не идут. Запоминается то, что ассоциируется с какой-то близкой и интересной сферой. Кстати, насчет цифр - лично я больше работаю не столько с ними, сколько с абстрактными формулами и преобразованиями. Вот в них мне легче всего, т.к. там есть внутренняя логика и система.
.
Насчет языка - возможно, и вправду нужно просто найти свой подход к изучению (кроме очевидных мотиваций и интереса). Даже иногда говорят, что не существует неспособных к иностранным языкам. Все-таки, имхо, это не совсем верно. Изучение иностранного языка в относительно взрослом возрасте - это все-таки некая когнитивная деятельность (и непростая, в общем-то!) наряду с прочими видами таковой типа освоения шахмат, музыки или точных наук. И почему к ней должны быть у всех априори одинаковые способности? Это совершенно ниоткуда не следует. Вот взять тех же моих некоторых коллег, с которыми мы англ. язык учили со школы примерно в одинаковых условиях (я даже, пожалуй, интенсивнее), - а поди ж ты, в итоге щебечут лучше меня.
.
А с другой стороны, часто хочется применить тот же аргумент по поводу способностей, скажем, к математике. Мне, например, всегда было непонятно, как можно быть неспособным хотя бы к школьной математике (ладно, не беру высшую или уровень олимпиад) - так и хочется сказать, что людей просто плохо учили или недостаточно мотивировали, чтобы спокойно в нее вникнуть, разобраться и понять, насколько она проста и системна в своей основе (по крайней мере, на базовом школьном уровне).

Любопытно :) Наверное, дело в том, что детская память податлива и гибка, особенно на нестандартные вещи. В сравнении со скучной и обыденной таблицей умножения, от которой нормального ученика должно воротить как от манной каши, знаки числа "пи" - как раз что-то свежее и нешаблонное (конечно, зависит и от стиля подачи тоже), а если еще и соревновательный момент к этому примешивается - тогда это еще больше способствует.

Неспособность к иностранным языкам и неодинаковые способности - это, согласитесь, немного разные вещи. Даже с очень маленькими способностями человек может выучить пару иностранных языков. А уж если способности большие, то может стать и полиглотом. К родному языку у нас у всех тоже разные способности: кто-то Пушкин, а кто-то технарь. Но технари тем не менее тоже вполне уверенно владеют родным языком, так что и иностранный вполне могут осилить на приличном уровне.
Мне кажется, что Вы уже владеете английским, просто у Вас нет навыка разговорной речи, так как ее в нашей системе образования не тренируют. Но его не сложно развить, практикуясь с носителями.
.
Что касается математики, мне тоже непонятно, как можно ее не понимать)) Это был мой любимый предмет в школе.

У нас в школе было два языка - английский и французский. И в универе два - английский и немецкий)) Не мое... Английский мне нравится. Просто где его практиковать? На работе он мне не требуется. Дома, наверное, мотивации не хватает, чтоб после работы еще и язык зубрить. А знакомых англоговорящих нет. Но как-то пришлось по телефону объясняться с человеком, который по-русски вообще не понимает, я смогла и его понять, и побеседовать

В интернете можно поискать друзей. Лучше носителей. Но в случае английского это сложно, как мне кажется, так как с англичанами весь мир хочет общаться с этой целью, мало их. Можно просто немца или шведа найти, они обычно очень хорошо английским владеют. И перетирать с ними за жизнь.
Я раньше так и делала, а сейчас как-то стесняюсь: муж может заревновать.

Вот, кстати, уже с высоты своего более-менее средненького английского кажется, что он должен быть наиболее прост в освоении в сравнении со многими другими языками - хотя бы на счет отсутствия падежей. И вообще за счет своей аналитичности. Основная его сложность - это огромное кол-во исключений (те же неправильные глаголы) и перегруженность значений многих слов и словосочетаний (всякие фразовые глаголы типа look for/after/at/..., а уж глагол get с предлогами - это вообще беспредел). Ну и плюс неочевидные особенности чтения (вплоть до такого маразма, что отдельно написанное слово без знания контекста вообще невозможно однозначно верно прочитать вслух - скажем, слово read).
.
Но вот будь я "негром преклонных годов" - я бы, вопреки Маяковскому, уж точно не взялся бы учить русский (даже несмотря на то, что "им разговаривал Ленин"), при всей моей нынешней любви к этому языку. Вообще не представляю, как иностранцы его учат. По-моему, сложнейший язык - мы просто к нему привыкли и не замечаем всей его витиеватости.

А какие еще языки Вы учили?
Мне итальянский показался приятным и легеньким после английского. Итальянским владею свободно.
Французский у меня средний и владею только пассивными навыками. Во французском показалось очень сложным письмо (а именно, в какую сторону делать наклон палочки над словом, а где рисовать крышечку. До сих пор не понимаю, как можно этот кошмар запомнить). А в смысле грамматики французский не сложнее итальянского. Аудировать французский посложнее, но мне он дается проще английского (меньше времени потратила, чтобы начать что-то понимать в речи).
Другие языки тоже учила из интереса, но не продвинулась в них далеко, так что не могу судить об их сложности.

Вот и у меня тоже самое. А английские фразы я и в письменном виде не всегда понимаю, хотя все слова знаю. С итальянским никогда у меня такого не было, с французским тоже.

Еще арабский язык поверг меня в шок отсутствием гласных на письме. Чтобы прочитать слово правильно, нужно понять его значение из контекста, чтобы подставить нужные гласные. Не знаю, как там справляются арабисты. Спрашивают у носителей как читается каждое незнакомое слово?
Для детей и начинающих учить язык у них есть книги с подставленными гласными, но это касается только самой элементарной лексики. А как быть с незнакомыми словами во взрослых книгах, мне непонятно.

Вы очень сильно скромничаете говоря о своем "средненьком" английском. У Вас минимум upper intermediate, раз Вы знаете о фразовых глаголах и большом количестве значений у английских слов. Думаю, что у Вас уровень выше моего, так как я, например, не приведу ни одного примера слов, которые читаются по-разному в зависимости от контекста.
Я бы еще добавила, что кроме большого количества значений у слов и запутанных правил чтения, которые не помогают, потому что из них куча исключений, к сложностям английского я бы отнесла еще и большое количество лексических единиц. Для примера, самый большой итальянский словарь - 400 тысяч слов. Английский - 2 миллиона слов!!!
Еще для сравнения - словарь Даля содержит 200 тысяч слов.
У русского языка свои сложности, да. Ниже иллюстрация, показывающая как его учат иностранцы )))

>> Английский - 2 миллиона слов!!!
Откуда дровишки эти сведения?? Cсылку в студию, плиз.

Мне помнится, что столько словарных статей в моем самом толстом английском словаре. Хотя сейчас гуглю и ссылки выдают, что всего чуть больше миллиона слов в английском. Может быть я и преувеличила в два раза. Но в любом случае, намного больше, чем в русском и итальянском.

Спасибо на добром слове, у меня с натяжкой Intermediate, а всякие тонкости насчет фразовых глаголов (а также всяких Past Perfect Continuous'ов, пассивных конструкций и т.д.) - это былое наследие изучения английского на курсах и просмотра обучающего контента на ютубе. Но теория теорией - а разговорным навыкам это не помогает.
.
Единственное, в чем у меня, быть может, уровень выше среднего - это в академической лексике (там я могу более-менее свободно читать, писать статьи и даже устно что-то объяснять, импровизируя), за счет того что там стандартная терминология и шаблонные обороты. А вот восприятие на слух - это почти полное фиаско. Скажем, ни одну англоязычную песню я никогда не мог разобрать, равно как и фильмы без субтитров. Беглую устную речь (если она не по специальности, а просто бытовая или бибисишно-новостная) улавливаю процентов на 20, и никакая практика вслушивания не помогает. С художественной и газетно-публицистической литературой тоже напряг. Так что, можно сказать, я нашел в английском узенькую тропинку (академич. лексику), хожу по ней относительно свободно, но чуть от нее в сторону - и всё, приплыли. Да я даже ни черта не разбираю, что там в аэропорту по громкоговорителю объявляют! Мне нужно три-четыре раза повторить, и мееедленно.
.
Должно быть, для таких как я, работает только метод "бросания в воду без страховки" (т.е. принудительного погружения в иностранную среду) - выплывешь, значит, научился, не выплывешь - значит, не судьба :)

У меня ровно тоже самое в английском. Сколько лет его учила, а не только объявления в аэропортах, иногда даже печатную фразу чтобы понять, нужно сильно напрячься. С английским у меня постоянно бывает, что все слова знакомые, но ничего не понятно.
Единственное, что художественную литературу без словаря я читать могу. Еще выручает знание итальянского - многие слова имеют латинское происхождение, поэтому догадываюсь о смысле даже незнакомых слов, зачастую. И немного французский помогает тоже. Но читаю ее без удовольствия, как нудную обязанность. Не получается увлечься и видеть яркие образы, как бывает, когда читаешь на русском.
Я и говорю, что может быть английский просто не ваше. Как не мое, например. Или он реально на продвинутом уровне становится слишком сложным. У меня английский ассоциируется с восточными языками почему-то. Логика у него какая-то не такая, как у меня, не ложится он на мой менталитет. Не в смысле грамматики, грамматика там как раз особой проблемы не вызывает, а в смысле использования слов. Не знаю, как лучше объяснить.
Ну вот в итальянском ни разу не было такого, что все слова поняла, а смысл не уловила. А в английском постоянно.

Я английским пользуюсь по работе, веду переписку и всякое такое. То есть для таких задач мне его вполне хватает и никаких затруднений нет (кроме как понять, что мне говорят по телефону китайцы ха-ха-ха)
Но кино, передачи би-би-си тоже слишком сложными кажутся, не особо понимаю.