Действительно ли русская классика — литература «не для всех». И почему мы так не любили читать книги по школьной программе

Культура
1 год назад

В начальных классах все еще легко и просто: мы учим стихотворения Маршака и Барто, читаем рассказы про Дениску и следим за приключениями Незнайки. Но через несколько лет наступает время серьезной литературы — произведений Пушкина, Гоголя, Лермонтова, Тургенева, Достоевского и Толстого. В итоге интерес к чтению часто сходит на нет. То ли из-за обилия устаревших слов в текстах и «многоэтажных» предложений, то ли потому, что эти произведения детям пока еще не по возрасту.

Многие из нас в ADME тоже всегда читали "мимо школьной программы". И сейчас нам стало интересно, почему же нам так и не смогли привить любовь к отечественной классике.

«Мне всегда казалась странной подборка литературы, рекомендуемой к изучению в школе. Длинный список на лето тоже помню, но у нас была прекрасная учительница, которая спокойно относилась к тому, что мы не читали практически ничего из него. Зато она просила, чтобы мы составляли списки того, что прочитывали. В моем случае это была огромная подборка фантастики, которой дома были уставлены все полки. „Войну и мир“ я так и не осилила и, честно говоря, не собираюсь».

Классику часто воспринимают как непонятную «нудятину»

Многие школьники не готовы рассуждать о том, почему Чацкий не вписался в светское общество, и переживать из-за «трагедии маленького человека» в произведениях Достоевского. Именно поэтому тех, кто действительно любит читать, часто тянет на приключенческую литературу — с динамичным сюжетом и героями, которым действительно хочется подражать.

«Азимов, Муркок и Хайнлайн затягивают с первых строк. Читая, ты сопереживаешь героям и представляешь себя на их месте. А Онегин или Каренина — ну не могу я им хоть как-то сопереживать. Да, я прекрасно понимаю, что в их время было принято делать именно так, но почему я должна сейчас это читать и пытаться понять мотивацию героев? Как мне это в дальнейшей жизни поможет?»

А еще классические произведения могут тяжело восприниматься из-за обилия устаревших слов. Вспомните хотя бы, как описывается обычное утро главного героя в бессмертном «Евгении Онегине».

«Покамест в утреннем уборе,
Надев широкий боливар,
Онегин едет на бульвар
И там гуляет на просторе,
Пока недремлющий брегет
Не прозвонит ему обед».

Если еще предыдущее школьное поколение худо-бедно продиралось через подобные лексические конструкции, то нынешним ученикам приходится гораздо сложнее. Время идет, язык меняется, и некоторые слова окончательно уходят в прошлое.

Многие произведения действительно не предназначены для детей

Взять хотя бы «Муму». Над страницами произведения о несчастной собачке полагается рыдать в 5-м классе. И вот уже несколько поколений школьников недоумевают, почему так несправедливо поступили с Муму, ругают барыню и толком не знают, как относиться к Герасиму. Понятно, что крепостной не смел ослушаться и нарушить приказ, но неужели он не мог просто отдать кому-нибудь собаку или увезти ее подальше от своей хозяйки?

Памятник Муму в городе Онфлёр (Франция). Проект Юрия Грымова и Владимира Цеслера.

Но истинная подоплека рассказа с 5-классниками, конечно, не обсуждается. Школьники просто не знают, что в образе властной и несправедливой помещицы писатель Иван Тургенев вывел свою мать.

«Мне нечем помянуть моего детства, — говорил сам Тургенев. — Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся как огня».

Вот и получается, что «рассказ о собачке» превращается в настоящую исповедь о токсичной матери и неспособности близких людей ослушаться ее. Но об этом с 11-летними детьми вряд ли поговоришь.

Можно ли приучить детей читать

Создатель международной читательской подростковой олимпиады «PROчитай» Екатерина Асонова отмечает: «Нужно понимать, что, когда мы говорим: „Дети читают!“, мы имеем в виду достаточно узкую прослойку людей. Потому что в целом население читает не очень много. И никогда много не читало. Более того, если все сейчас сядут читать, нам есть будет нечего, электричество пропадет, транспорт остановится. Потому что чтение художественной литературы — это роскошь и гедонизм. Вот у вас есть время сесть и прочитать „Сагу о Форсайтах“?»

Сейчас говорится о том, что в школе лучше воспитывать «эстетического юзера», или пользователя искусства, который не обязательно будет любить классическую литературу, но при этом будет хорошо ориентироваться в ней и знать все основные сюжеты. Повзрослев, он сможет разбираться в театральных постановках, посещать музеи и сравнивать оригинальные произведения с их экранизациями.

Доцент кафедры русской литературы Московского городского педагогического университета Ирина Мурзак считает, что нет ничего страшного в том, что всем нам нравится разная литература, а кто-то и вовсе сыплет цитатами из сериалов. Но все-таки дети должны понимать, что именно в классике есть художественные образы, которые транслируются из поколения в поколение. «У Толстого или Достоевского образы такой силы и глубины, что их произведения никогда не уйдут из поля культуры, будут ставить спектакли, снимать фильмы, их книги будут читать всегда. Помните земной шар, покрытый мелкими капельками в „Войне и мире“ или знаменитую „слезинку ребенка“?»

Зачем читать книгу, если уже посмотрел фильм

Конечно, это один из самых простых (и интересных!) способов познакомиться с классикой. Не надо продираться через скучные «многоэтажные» описания природы и заморачиваться насчет действий героев. Вот же они — на экране. Некоторые их фразы мы даже с удовольствием растаскиваем на цитаты. Помните, как Олег Табаков в образе Обломова кричит: «Заха-а-ар!»?

Однако и в этом случае есть свои подводные камни. Наверняка вы смотрели «Жестокий романс», снятый по мотивам пьесы «Бесприданница». Именно по нему многие и судят о знаменитом произведении Александра Островского. Вот только эта кинолента была принята критиками в штыки как раз из-за изменений, внесенных в сюжет пьесы и образы героев.

Одними из самых точных экранизаций часто называют работы режиссера Владимира Бортко. Именно он подарил нам фильмы «Мастер и Маргарита», «Идиот» и «Собачье сердце».

В цифровую эпоху знакомиться с классикой гораздо интереснее

Конечно, в школе наша любовь к литературе во многом зависит от педагога. Некоторым из нас интерес к ней благополучно отбили на скучных занятиях. А у кого-то была учительница, которая увлеченно цитировала Лермонтова, но при этом ненавидела Цветаеву и Пастернака.

«У меня были периоды интереса к определенному жанру. В 6–7-м классах прочла всего Достоевского (интересовали внутрисемейные отношения), но учитель литературы при моей попытке обсудить какое-то его произведение не из школьной программы меня просто оборвала: „Не читала, мне Достоевский не нравится“».

Еще один больной вопрос — это домашние задания по литературе. С появлением интернета биографию писателя и анализ произведения легко можно взять из «Википедии» и прочих тематических ресурсов.

И это отличный повод дать школьникам не обычное, а творческое задание. Например, не написать реферат по творчеству Куприна, а самостоятельно разобраться в том, что означает эпиграф в «Гранатовом браслете». Там ведь просто стоит отсылка к сонате Бетховена: L. van Beethoven. 2 Son. (ор. 2, N 2). Largo Appassionatu.

Многие педагоги сейчас пробуют объяснить школьникам проблемы, заключенные в классических произведениях, на понятном современным детям языке. Например, объясняют, почему Онегин похож на хипстера, или предлагают завести в Instagram страницу литературного героя.

А если объяснения учителя показались скучными или непонятными, можно немного погуглить и быстро восполнить пробелы в знаниях. Например, писатель и журналист Дмитрий Быков в рамках проекта «Открытый урок» разбирает вместе со школьниками самые известные классические произведения, а также читает лекции по литературе.

Может, пора перечитать классику?

В советское время было модно коллекционировать собрания сочинений отечественных и зарубежных классиков. Конечно, нередко все эти тома стояли в шкафу просто для вида — как украшение дома или чтобы «все было как у людей». Зато сейчас есть отличный повод стряхнуть с них пыль и попытаться открыть что-то новое в книгах, которые мы так и не смогли осилить в детстве. Многие из нас именно во взрослом возрасте открывают глубину сюжета и по-настоящему понимают, что хотел сказать автор.

А если у вас дома нет набитых книгами шкафов, всегда можно отправиться в библиотеку — благо сейчас подобные заведения становятся модными и современными. К тому же при них часто создают литературные клубы — этакие комьюнити читающих людей, где можно встретиться с единомышленниками и не чувствовать себя белой вороной.

А вы любите читать? Может быть, вы именно сейчас открываете для себя классическую литературу или считаете, что в школе отстрадали свое и с вас хватит?

Комментарии

Уведомления
3 года назад
Этот комментарий спрятан в надёжном месте.
3 года назад
Комментарий не прошел тест на адекватность.
3 года назад
Это слишком личное, не можем показать.

Вообще есть развитые и неразвитые. Неразвитым просто трудно новые слова чувствовать. У них и словарный запас небольшой, и косноязычие.

6
-
Ответить
3 года назад
Комментарий скрылся за пределы галактики.

Вот и я о том же. Эта борьба в некоторых публикациях против знаний наводит на мысль, что "может, не всем нужно всеобщее среднее"? Ведь есть люди, что ненавидят узнавать новое, и от языка Пушкина просто страдают.

5
-
Ответить
3 года назад
Комментарий на концерте любимой группы. Не ждите его до утра.

Некоторые произведения классической литературы действитнельно лучше преподносить детям в более старшем возрасте, но в остальном - это не просто нудятина. Это один из способов пополнить словарный запас ребенка, научить его причинно-следственной связи на большой протяженности произведения, познакомить ч историей прошлого времени, и многое другое.
Уровень общей культуры и так катится в Тикток, так что если в школьную программу вставить Донцову вместе Гоголя - ничего хорошего из этого не выйдет.
Я тоже не любил определенную часть классики, "Войну и Мир" не читал даже в зрелом возрасте, так как не заинтересовался. Но именно классическая литература хорошо повлияла и на мою грамотность, и на качество речи, позволила охватить различные сложные нюансы человеческих взаимоотношений.
Просто литературу нужно и уметь преподавать. Понятно, что когда за сочинение по теме "Что на Ваш взгляд имел ввиду автор" ставят 2, потому что "автор другое имел ввиду" - всякий интерес изучать литературу пропадёт даже у пассионарного студента.

30
-
Ответить
3 года назад
Комментарий слишком горяч, чтобы его показывать. Берегите руки.

Я утрирую, конечно. Но из современных авторов с указанными Вами качествами я знаю только вышедших из Советской эпохи, писавших до 80х годов. Может быть я просто не знаю - но я честно пытался искать современных мне авторов, качество произведений которых было бы хотя бы не ниже.
И дело не только в сюжете и актуальности - для меня лично, например, важен слог.
В современной литературе я до сих пор находил только элементарный слог без особых изяществ, плоский сюжет с ожидаемыми оборотами.
Знаете, иногда после прочтения какой-нибудь книги происходит ощущение наполненности ума или души, или и того, и другого? С современными книгами у меня такого не выходило.

5
-
Ответить
3 года назад
Комментарий нашел портал в Нарнию и решил не возвращаться.

Пелевин, честно говоря, не впечатлил. Возлагал на него надежды, но... Пишет хорошо, но плоскостно и нудно - не в моём вкусе.

8
-
Ответить
3 года назад
Этот комментарий съел енот.

Петросян не зашла никак. Совсем. Категорически. Дочери (13) первых 2 части в удовольствие, на 3 сказала, что сил читать наркоманскую психоделику нет.
Улицкая местами. В школе часть творчества "попроще" идеально зашла бы.
С Олди не знакома. Прочла аннотацию, занимательно, наверное возьму себе в лист. Но думаю, он не для школы. Как и Булычев. Я в 6 - 7 лет прочла всю Алису. "Заповедник сказок" прекрасен. В 12 весь Гусляр. Но ни одно из его произведений не вызывало желания рассуждать. Чёрное - черное. Белое - белое. Предатель-умрёт/сбежит в конце. Поняла, что не хватает 3D персонажей. Как у Пратчетта

5
-
Ответить

Вот Пратчетта я бы в старшей школе давала бы на литературе - он же просто чудо :)
"Зашло и не зашло" - это совершенно нормально - представьте, если бы у всех был одинаковый вкус, это было бы невыразимо скучно :) Я стараюсь (не всегда выходит) понимать, что "мне не зашло" - далеко не всегда значит, что у автора плохой слог или негоубокие идеи. Просто мне не зашло, вдруг через десять лет зайдет? :))

10
-
Ответить

И вот для учителя, как мне кажется, это произведение может стать прекрасным подспорьем в стимуляции классику таки прочесть :)

2
-
Ответить

А если Вы сориентируете меня, что Вам интереснее было бы читать - мифология, космические путешествия, фэнтези, "бытовая фантастика" - то я бы Вам посоветовала, какую именно первую книгу Олди взять первой на пробу :)

3
-
Ответить

Каттнер и его Хогбены шикарны, из наших М. Успенского знаю наизусть и часто цитирую колобка, "обнаглевшее хлебобулочное")) Фрай и её буривухи... В общем, что-то лёгкое и позитивное. Главное, не уровня Белянина. Его произведения не могла читать дальше 2 абзаца.

3
-
Ответить
3 года назад
Упс. Мы не хотели удалять. Так получилось.
3 года назад
Не шумите. Комментарий спит.

Видимо, вторая часть шла уже тяжелее. Первая пролетела залпом. Потом пошёл анализ.
Это как с Меделин Ру. Дом теней даже мне понравился, во второй - загнула, а в третьей части уже было ощущение, что человек в замочную скважину протискивается. Сил на создание мира не хватило, а персонажи, достаточно чётко прорисованные в первой части, уже во 2-й страдают от амбиций автора, не способного "впихнуть невпихуемое".

-
-
Ответить
3 года назад
Невозможно просто так взять и не скрыть этот комментарий.
3 года назад
ХАЛК СТЕРЕТЬ ЭТОТ КОММЕНТ!

И Рубина. "На солнечной стороне улицы" - до мурашек, слез. После одной из глав вышла в сад, было лето, была ночь и ьыли звёзды, на которые я рыдала просто от ошущения полноты жизни....
И Оленька - лучшие воспоминания студенческой юности: читать на лекции "Профессия: ведьма"и ржать как можно тише :))) И ее позитивный блог в жж :))
"Тайный город" Панова? :) Яна Мори? :)

4
1
Ответить
3 года назад
Комментарий удалён. Расходимся, господа.
3 года назад
Комментарий закрыт на реставрацию.
3 года назад
Это слишком секретные материалы.
3 года назад
Красиво сказано… но не к месту.
3 года назад
Упс, администратор нажал на «удалить».
3 года назад
Никто. Не должен. Видеть. Этот. Комментарий.
3 года назад
Комментарий был не про авокадо. Пришлось удалить.
3 года назад
На этот комментарий прилегла кошка.
3 года назад
Этот комментарий слишком хорош, чтобы показывать его всем.

Да, Незнайка на Луне вышел в 1965 году, но насколько же он злободневный и актуальный сегодня! Описания полицейских, богачей, рекламы, даже контента по телевизору необыкновенно точны для того, что творится сейчас у нас в стране! Не иначе Носов имел дар ясновидения! Ведь в 65 году ничего не предвещало распад СССР!

9
-
Ответить

Что Вы, "Незнайка на Луне", "Чипполино" и прочие произведения нельзя давать в школе! Это же вызовет у детей мысли о справедливости, о недостатках государственного строя и капиталистической-эксплуататорской системы!

10
-
Ответить

"Современность" для меня начинается после 1990-2000 годов. Что касается "Обломова", то классика не интересна детям (ну как детям - отрокам) ещё и потому, что они не приучены осмыслять сюжет. Да, мозг всегда требует динамики, но его также следует тренировать чем-то, что вызывает интерес в процессе анализа, а не богатством т.н. экшена.

4
-
Ответить
3 года назад
Комментарий улетел, но обещал вернуться.

Согласен. Поэтому я и говорю, что преподавать такого рода литературу нужно уметь. К сожалению, очень много учителей не умеют.

1
-
Ответить
3 года назад
Этот комментарий ушел в отпуск. Без обид.
3 года назад
Комментарий был признан слишком крутым для этой планеты.
3 года назад
Этот комментарий был опасен для окружающих.

Позвольте спросить. Вы не читали "Людочка" В. Астафьева? Очень немногие слышали вообще об авторе, не говоря о его рассказах. Из ваших ответов я бы вам его порекомендовала. Короткий, но сильный и пронзительный (написан в 87 году). Еще "Пролетный гусь". Тот случай, когда рассказ мощнее по впечатлениям, чем некоторые книги. С одной оговоркой - они трагические.

-
-
Ответить
3 года назад
Нам нечего скрывать. Кроме этого комментария.
2 года назад
Комментарий отправился в кругосветное плавание. Без интернета.
3 года назад
Скрыто ради всеобщего блага.
3 года назад
Этот комментарий отрастил ножки и убежал.
3 года назад
Олег, зачем ты удалил комментарий?
3 года назад
Ой, что здесь было... Но вы всё равно не узнаете.
3 года назад
Мы забрали этот комментарий в музей комментариев.

Шилопопость отлично лечится физической активностью)). У самой дочь такая. Ей 8 лет, в четыре я ее сдала на танцы, так как было тяжело справляться с ее неуёмной энергией. И хорошенько поработав в зале дочь приходит, садится и тихонечко читает, рисует и т.д. как только танцы заканчиваются (лето, каникулы, заболела и т.д.) всё, держитесь люди.

-
-
Ответить
3 года назад
Уборщица тётя Маня случайно стёрла этот комментарий.
3 года назад
Комментарий удалил сын маминой подруги.

Я так(и не только я) Донцову во время сессии читала, в перерывах между подготовкой к экзаменам - отлично прочищает голову. 20 минут Донцовой - и часа 3 патанатомии или патофизиологии заходят отлично.

-
-
Ответить

почитайте Астахову "Честь взаймы" или "Злое счастье", Жильцова Наталья мне нравится, Нажежда Кузьминова- серия "Темиредис"

-
-
Ответить
2 года назад
Комментарий удалён, но он навсегда в нашем сердце.
3 года назад
Сдаётся место для комментария.
3 года назад
Комментарий взял перерыв на кофе. Или два.
3 года назад
Очень скромный комментарий. Спрятался.
3 года назад
Это ранило наше сердце, пришлось удалить.
3 года назад
Здесь были скандалы, интриги, расследования.
3 года назад
Упс. Комментарий перехватил НЛО.
3 года назад
Нет комментария? Передайте вино, пожалуйста.
3 года назад
Комментарий отправился на поиски пропавшей строчки кода.
3 года назад
Все. Кина не будет. Комментарий скрыт.

Согласна с вами, не случись в России революция, Гитлер бы страну за месяц взял. Если крестьянин в лаптях да с вилами против танка идёт, никакой "высокий боевой дух " не поможет.

-
-
Ответить
3 года назад
Слишком остроумный комментарий. Наш сервер не смог справиться.

Николай ll плохой был управленец. И не заметно, чтобы он заботился об индустриализации и просвещении народа. Техническое оснащение немецкой армии в 41 году было весьма серьёзным, и без имеющихся уже производственных мощностей, организованных советской властью, эту армаду было бы не разбить.

-
-
Ответить
2 года назад
Комментарий удален. Вечер перестаёт быть томным.
2 года назад
Этот комментарий будет опубликован в 2236 году.

Суровая правда, без романтической шелухи типа "балы, красавицы, лакеи, юнкера..." такой и была...

-
-
Ответить
3 года назад
А был ли комментарий?
3 года назад
Лучший комментарий - это его отсутствие.
3 года назад
Не можете найти комментарий? Спросите маму.
3 года назад
Этот комментарий спрятан в надёжном месте.
3 года назад
Комментарий не прошел тест на адекватность.
3 года назад
Это слишком личное, не можем показать.
3 года назад
Комментарий скрылся за пределы галактики.
3 года назад
Комментарий на концерте любимой группы. Не ждите его до утра.
3 года назад
Комментарий слишком горяч, чтобы его показывать. Берегите руки.
3 года назад
Комментарий нашел портал в Нарнию и решил не возвращаться.
3 года назад
Этот комментарий съел енот.

Давно читала, деталей не вспомню, но вот что пишет гугл:

Толстой понимал, что в Крыму будет решаться судьба России, и стремился стать в ряды защитников Севастополя, вместе с ним разделить все опасности, трудности и лишения войны.

Толстой сравнивал защитников Севастополя с героями Древней Греции, а об историческом значении севастопольской эпопеи писал, «что потомство поставит ее выше других».

Подпоручик Л. Толстой дежурил на Язоновском редуте полтора месяца: с 1 (13) апреля по 14 (26) мая 1855 года, меняясь через четверо суток с другими офицерами батареи. Иногда из-за убыли офицеров приходилось стоять по две вахты подряд.

«За нахождение во время бомбардирования на Язоновском редуте 4-го бастиона, хладнокровие и распорядительность для действий противу неприятеля» Толстой был представлен к производству в следующий чин и награжден орденом Святой Анны 4-й степени с надписью «За храбрость».

4 августа 1855 года Толстой принимал участие в сражении у Черной речки. Участие в сражении и его неудачный исход тяжело подействовали на Толстого. 24 августа, когда союзники начали шестую бомбардировку города, Толстой находился на Бельбеке. Писатель не мог оставаться в стороне и 27 августа появился в пылающем городе. Он плакал, видя «город, объятый пламенем и французские знамена на наших бастионах».

Через год Лев Николаевич ушел в отставку имея две медали: серебряную «За защиту Севастополя 1854-1855 г.г.» и бронзовую «В память Восточной войны 1853 – 1856 г.г.».

«Не может быть, чтобы при мысли, что и вы в Севастополе, не проникло в душу вашу чувство какого-то мужества, гордости и чтоб кровь не стала быстрее обращаться в ваших жилах…»

П.С. Если кратко, это ваше личное восприятие Толстого. А темные стороны есть у всех.

-
-
Ответить
3 года назад
Упс. Мы не хотели удалять. Так получилось.

Я не считаю Толстого героем, но, повторюсь, у вас явно предвзятое отношение к нему. А в своих дневниках, как мне видится, он писал о себе с явным сарказмом. Бессмысленные споры не люблю, сорри.
Приятного чтения!

-
-
Ответить

Во втором «Севастопольском рассказе» Толстой беспощадно обличал офицеров-аристократов, ставивших своё тщеславие и корыстолюбие выше интересов родины. «За насмешки над нашими храбрыми офицерами» цензура изуродовала этот рассказ, и он появился без подписи.

За героизм Толстого несколько раз представляли к «Георгию», но прошения куда-то постоянно «терялись».

С простыми матросами и солдатами Толстой обращался всегда по-дружески. На бастионе как-то произошел забавный случай, Услышав, как ругается солдат, молодой граф к нему обратился: «ну, что ж ты такое говоришь, ну так же нехорошо говорить, ну, скажи просто: «Эх ты ерфиндер пуп!» Солдаты это поняли по-своему и много лет спустя говорили: «Вот служил у нас на батарее его сиятельство граф Лев Толстой – вот ужо матерщинник был. Так загибал! Так загибал, что и не выговоришь!».

В августе 1855 г. молодой поручик Толстой храбро сражался в самом жестоком и кровопролитном сражении на Чёрной речке. После боя он придумал песню, ставшую популярной во всей России: «На Федюхины высоты, нас пришло всего три роты, а пошли полки!..» Ранее им была написана песня «Как 8-го сентября» об Альминском сражении, также ставшая в народе популярной.

Простите, не люблю предвзятое отношение))

-
-
Ответить
3 года назад
Не шумите. Комментарий спит.
3 года назад
Невозможно просто так взять и не скрыть этот комментарий.
3 года назад
ХАЛК СТЕРЕТЬ ЭТОТ КОММЕНТ!

персонажи могут быть какими угодно, если служат выражению идеи. Если же идейность не искать, а читать для развлечения, то, конечно, нужна другая литература.
Попробуйте почитать "Смерть Ивана Ильича", - там немного страниц. А свои "Каренину" или "Войну и Мир" сам Л.Толстой не считал подлинным искусством.

-
-
Ответить
3 года назад
Комментарий удалён. Расходимся, господа.

Быков -гений! Именно гениальный лектор. В его лекциях даже самые занудные произведения становятся, как минимум, любопытными. Я даже кое-что прочитала именно после прослушивания лекций. Вот честно, самый стильный и сильный детектив, читанный мною-"Случай на охоте" Чехова. Чесслово, лучше бы Антон Павлович на этом жанре остановился.
Дмитрий Львович любит, конечно, свои политические воззрения ввернуть, но если эти секунды игнорить, то его лекции- отличный способ знакомства с классической литературой.
О благословенное декретное время! Сколько интересного я наслушала, толкая перед собой коляску! И кто сказал, что женщины в декрете тупеют 🤷‍♀️🤦‍♀️

-
-
Ответить
3 года назад
Комментарий закрыт на реставрацию.
3 года назад
Это слишком секретные материалы.
3 года назад
Красиво сказано… но не к месту.

вот вот, сын страдал на Дубровским, зато с удовольствием почел капитана Врунгеля. Ничего не могу сказать плохого, про их учителя литературы, но к классике нужно прийти, иначе чтение превращается в пытку

-
-
Ответить
3 года назад
Упс, администратор нажал на «удалить».

Конечно в период обучения недолюбливал отечественную классику, только потом понял,что зря.
После школы читал "запоем".
До 3го класса вообще читать не любил,потом родители подарили том сказок народов мира и прорвало,в ход пошли все приключенческие книги.

-
-
Ответить

Я много читала, и в семье было принято читать. Причём читала запоем, за лето успевала и школьную программу, и свои хотелки типа Джека Лондона или Маркеса.

Считаю, что классику учить нужно - она развивает вкус к литературе. Современная литература слишком свежа, чтобы вдумчиво отобрать лучшее. Да и на хайповые книги сами набегут, и так почитают.

И во взрослом возрасте многое перечитываю - например, Мёртвые души открылись совершенно по-новому, ребёнку лет 13ти эта книга вообще не нужна, её не понять

-
-
Ответить
3 года назад
Никто. Не должен. Видеть. Этот. Комментарий.

Вы наверное были очень развитым ребёнком. Я проходила в школе лет в 13, ожидания были совсем другие (то ли триллер, то ли детектив), естественно разочаровалась. А уже в сознательном возрасте наслаждалась этим произведением.

-
-
Ответить
3 года назад
Комментарий был не про авокадо. Пришлось удалить.
3 года назад
На этот комментарий прилегла кошка.
3 года назад
Этот комментарий слишком хорош, чтобы показывать его всем.

а я любила читать книги по школьной программе. и читала полностью, а не в хрестоматии, как нужно было по программе. что не любила - это сочинения типа "образ Татьяны..." моё мнение про Татьяну учительнице не нравилось и нужно было писать "какнадо". и неимоверно бесило, что сочинение оценивалось ещё и с учётом ошибок. не мысль, а помарки и описки шли в оценку. школа - отстой. и ничего, увы, не поменялось.

-
-
Ответить
3 года назад
Комментарий улетел, но обещал вернуться.

В жизни детей учат тому, что сделает жизнь многогранной: кататься на коньках, играть в теннис, танцевать, наслаждаться искусством..., знать о том, как устроена Вселенная. Это никак не поможет в жизни. Если неинтересно, то лучше не учиться, можно специально учиться по минимому, на тройку, а заняться, чем интересно. Но будет такой человек менее развитым, это в жизни не очень помогает. )))

-
-
Ответить
3 года назад
Этот комментарий ушел в отпуск. Без обид.
3 года назад
Комментарий был признан слишком крутым для этой планеты.
3 года назад
Этот комментарий был опасен для окружающих.
3 года назад
Нам нечего скрывать. Кроме этого комментария.
3 года назад
Комментарий отправился в кругосветное плавание. Без интернета.

недолюбливаю я классику. с упоением прочитала "мастер и маргарита" и "мертвые души" до того как это начали проходить по школе. а так я любитель Паланика и Кинга. у других авторов максимум пару книг интересных выхватила. а вот у этих прям всё заходит

-
-
Ответить
3 года назад
Скрыто ради всеобщего блага.
3 года назад
Этот комментарий отрастил ножки и убежал.
3 года назад
Олег, зачем ты удалил комментарий?

В этой теме можно много копаться. Читать ребёнок будет в первую очередь если хоть один из родителей читает при нем. Если ему в детстве читали. А если родители предпочтут сидеть весь вечер в сериале, то и ребёнок так будет делать. Не то чтобы это было плохо. Плохо, когда такие родители начинают мозг ребёнку прессовать, что читать надо. А зачем, ведь они и без книг сами живут нормально. В общем, пример собственный куда лучше работает. Второе, если родители в принципе не читающие люди и не любят это, то ребёнку это может перейти просто по генам, да такое тоже бывает. Школьную программу надо давно пересмотреть, выбрать то, что действительно надо, и убрать лишнее, добавить современной литературы. Ну и в чем совершенно не согласна с автором. Чтение - роскошь. Нет, просто мы все делаем свой выбор, сами строим жизнь, и пусть меня закидают тапками, но человек находит время, если сильно хочет. Но если это многодетная семья, где маме нет времени - это выбор мамы, значит такая жизнь ей нравится больше. А если не нравится и она ноет, значит это человек с комплексом жертвы. Всегда можно найти возможность, стоишь в пробке час утром и вечером, включи аудио книгу, найди работу ближе. Это можно сделать всегда. Просто многие любят находить причины.

-
-
Ответить

В мои школьные годы из списка литературы на лето удавалось прочесть максимум 10 процентов - нужных книг банально не было в наличии нигде, даже в библиотеках.

-
-
Ответить

Вот, кстати, да. Тоже не всегда могла найти нужную заданную на лето книжку. Наверно, потому что такие же дети, которым задали прочитать то же самое, уже разобрали эти книги до нас))) (Я так себе объясняла факт отсутствия)

-
-
Ответить

Горе от ума. Понять не могу - для чего это произведение дают совсем маленьким детям? Сколько мне было, лет 13, точно и не вспомню. Естественно ничего понять там в том возрасте я не могла. А ведь Грибоедов очень даже жестко высмеял в этом произведении типичных представителей дворянства.

Что касается Евгения Онегина - тут совсем не ясно. Детям рассказывают как Онегин застрелил своего друга. А потом Онегин припирается к замужней даме и просит у нее любви. Полагаю, он ей предлагал не прогулки под звездным небом.

-
-
Ответить

Мои родители много читали, а мне в детстве не хотелось от них отставать. Я читала сказки и детские приключения вперемешку с классическими произведениями, часто не подходящими мне по возрасту. Исторической прозой я зачитывалась (и зачитываюсь) только благодаря папе. Папа не особо любил фантастику, так и у меня. Читаю дозированно, что-то увлекает, а что-то абсолютно не мое (я так и не подружилась с Брэдбери). Считаю, что именно личный пример читающих родителей, а также бабушек и дедушек стал для меня решающим. С мамой мы немного не сошлись вкусами. Она читала французскую литературу, классические детективы (тут я лояльна), произведения про Дикий Запад (вестерн). Но от мамы я унаследовала любовь к британской литературе.
Важный момент, когда ты рекомендуешь папе какую-то книгу, и он ей зачитывается. Особая благодарность моим родителям.)

-
-
Ответить

Читала у одного хорошего журналиста в статье, которая заканчивалась такими ценными мыслями:
"Да, можно сейчас все закрыть, смотреть видосики в TikTok, читать Telegram-каналы с недоказанными сливами, льющимися каждый на свою мельницу. Но люди скоро снова захотят качественных текстов, захотят литературы. Бросятся искать, а ее уже нет. Потому что, если автору некуда писать, он и не пишет. А читатель, если ему нечего читать, читает мусор и беднеет умом и душой".
И вроде текст был про другое, но очень верно все подмечено.

-
-
Ответить

Очень много классических произведений просто не по возрасту впихнуты в школьную программу. Одолеть для меня даже в 10 классе Преступление и наказание было непосильной ношей, хотя я, не буду скромничать, а может и преувеличу, выделялась среди сверстников резкой "взрослостью". Войну и мир до сих пор не могу прочитать. И вообще многие произведения в 9-11 классе при всей моей любви к чтению просто не воспринимались мной.
А вот в 2020 я готовилась к пересдаче егэ по литературе и взялась за чтение классики, и многое из того, что раньше терпеть не могла, проглотила только так - стала лучше понимать

-
-
Ответить

Я с вами не соглашусь. Я читала всю программу 9-11 классов на одном дыхании (почти). "Анну Каренину" прочитала на год раньше в связи с интересом. Сейчас для меня ВиМ слишком легкое для восприятия чтиво, произведение усвоено и проанализировано в подходящее время.

-
-
Ответить

У нас была прекраснейшая учительница литературы, поэтому очень многие читали все, что задано. Соответственно, грамотно писали. Но тяжела школьнику ноша подробного изучения романов. Отнимает время и уводит в сторону от знакомства с разнообразной мировой литературой. Роману можно посвятить вдвое меньше учебных часов для создания внятного представления о нем, тогда можно "пройти" ещё 4-х хороших авторов разных жанров. И не отвратить от классики, не "перекормить" ею.

-
-
Ответить

Есть у меня ещё одно соображение, возможно, весьма причудливое. Почему дети не проникаются любовью к стихам Пушкина и прочих гениев? Потому что все познается в сравнении, а сравнить не с чем, сразу даётся хорошее и прекрасное. Дайте детям поучить наизусть плохие стихи, неблагозвучные, чтобы прямо язык заплетался. А потом: "А вот это, детки, Пушкин! Улавливаете разницу?"
И ещё. При изучении иноязычной поэзии хотя бы одно-два четверостишия слушать, читать с транскрипцией и учить на языке оригинала. Можно хором)) Очень завлекательный и позитивный процесс.

-
-
Ответить
3 года назад
Ой, что здесь было... Но вы всё равно не узнаете.

Я всегда очень много читала, родители выгоняли меня на улицу погулять, потому что сколько можно сидеть с книжкой. Мне даже ограничение ставили: в библиотеке брать не больше трех книжек за раз. Я перечитала кучу всего, а что понравилось не по разу и не по три. Да я и до сих пор много читаю, разве что для экономии времени перейдя на аудиокниги. Но литературу в школе не любила лютой нелюбовью. Я не понимала всех тех образов которые должна была понимать, мне было откровенно скучно, какая там красота языка, если ты прилежно водишь глазами по строчкам, но в голове не откладывается ровным счетом ничего, потому что произведение тебя не увлекает. Потому что писалось для другого времени, другим стилем, жизнь была размеренной, описания многословными, сюжет таким растянутым, что я его тогда не ощущала вовсе, а поднимавшиеся проблемы были мне непонятны от слова совсем. Ну посмотрел Болконский в небо Аустерлица, я ни черта не поняла почему это было так круто, что учительница аж заходилась от пафоса. Вообще об уроках русской литературы помню только то, что нас постоянно называли мерзопакостными и ругали, что мы не можем оценить величия. Сочинения выдавливала из себя по капле несмотря на то, что любила не только читать, но и писать, писала стихи и длиннющий роман в 18 тетрадках под названием "Белая лилия" (жалею, что в приступе перфекционизма порвала его и выбросила). Ну так вот, к сочинению предъявлялось два требования: чтобы оно повторяло линию партии, пардон, учителя и чтобы было ровно на 2,5 листа. Больше нельзя, потому что нефиг талмудами мучить преподавателя, меньше нельзя потому что ну как на такооооое произведение написать такой куцый текст. Ну, выкручивалась как могла, покупала тетрадки поуже (тогда много всяких разных появилось), чертила там конские поля и свой мелкий почерк увеличивала раза в два как минимум. В общем, никогда не разделяла ностальгии по "школьным годам чудесным"
Хотя Пушкин мне всегда очень нравился, он так залихватски писал, у него очень легкий слог и просто потрясающее чувство ритма. Еще мне в школе нравился Бальмонт из-за красивых образов и Блок с Цветаевой потому что у них в стихах была эмоция и надрыв.
Ну так вот. Когда выросла и перечитала многих авторов, то да, оценила и красоту, и глубину, и мысль и так далее, потому что больше узнала жизнь, лучше чувствовала дух времени, научилась смотреть глубже и читать между строк. Поэтому я за то, чтобы программу составлять с учётом возраста, ну и учителей направлять на то, чтобы учили детей формировать своё мнение, а не вольно пересказывать то, что написано в критике.

-
-
Ответить