15 историй об отличниках, после прочтения которых задумаешься, что важнее — пятерки или собственное спокойствие

Оценки мало помогают в дальнейшей жизни. Видала я и спившихся отличников и прокурора-хорошиста. Все зависит от настойчивости, стремления к цели, связей и удачи.
О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель.

Оценки - не гарантия успеха, и увы, видела отличников-перфекционистов с признаками психологических проблем. Однако в целом успехи в учёбе (на точных науках и технических специальностях, за все не скажу) положительно коррелируют с успехами по жизни, насколько я наблюдаю студентов и имела возможность наблюдать бывших одногруппников. И даже "заучек" я бы не стала а приори записывать в тупых. Иногда наблюдаешь такое: вот способный парень, а вот середнячок, который учится хорошо за счёт усердия. Через два года: способный на грани увольнения, а середнячок уже не такой и середнячок, т.к. усердно прокачивал навыки, пока другие "схватывали на лету" и в оставшееся время сбрасывали стресс в компьютерных играх.

Талант быстро разбираться в идеях - замечательно, но для достижения профессиональной пригодности как правило не обойтись без большого количества труда. А вот когда это совмещается в одном человеке, но оценки у него всё равно не очень из-за пренебрежения малоосмысленными формальными требованиями, тогда и возникают пресловутые "гениальные троечники" (и с такими имела удовольствие работать: они классные, но нравятся не всем преподавателям, т.к. слушаться всех подряд не будут, только тех, кого уважают, и то с оглядкой на собственное мнение). А от тех, кто всю дорогу скатывал у отличников и компилировал плагиат, гениальности ждать не стоит. Такие могут с первого взгляда производить неплохое впечатление, но на реальных задачах сложнее "взять код со stackoverflow и адаптировать его г-ном и палками" сыпались всегда. Повторюсь, речь о технических специальностях, где навыки крайне важны для нормальной работы.

Была со мной похожая история. Я дала мальчику списать, ему поставили "5", мне "2". А я отличница, мне "двойки" нельзя получать! Учитель настаивал, что я у того мальчика списала. А там всем было понятно кто у кого списал, в том числе и учителю. Но он так решил меня проучить 🤷🏻‍♀️😆 Молодой был, мнил себя Макаренко. Сейчас вспоминать смешно, а тогда было жутко обидно 😅

я уже писала про то, что я была отличницей, с которой дружили лишь тогда, когда надо было делать какую-то работу или решать контрольные. в 9 классе всем подарили блокноты с подписями. только у меня стояло обидное: "Твои работы лучше всех,их надо списывать". до сих пор задевает.

Отличники бывают разные. Чаще адекватные те, кто просто заинтересован в том, что изучает (и обычно уже на профильных направлениях) и не теряет связь с миром. Да, и если честно, почти все отличники в моей жизни были нормальными девчонками и мальчишками. Порой случались казусы, но ничего странного или ненормального.
Но был в моей жизни неадекватный. Скандалы, разбирательства, угрозы, подставы - все, чтобы 1) была максимальная оценка 2) не просто максимальная, но самая высокая в группе (если у кого-то лучше - истерика). И это уже в ВУЗе. Откуда такое? Шизанутая семья, которая считала нормальным звонить куратору группы и отчитывать за то, что здоровый лоб поел мороженное или не надел шапку.

Какой-то straight A students bashing. В совке это формулировалось как лучше синий диплом и красная морда, чем красный диплом и синяя морда, правда это касалось уже учёбы в вузе. Адми в дальнейшем уравновесит статьёй о том, как всё-таки отстойно быть двоишником.

Хорошо учиться легко, если тебе нравится предмет, тебе его хорошо преподает учитель, влюбленный в свой предмет.
На своем опыте знаю: ненавидела химию, пока не стала заниматься с репетитором, девушкой, которая обожала свой предмет. Я за год с тройки перешла на пятерку и как орешки щелкала задачки по органической химии. До сих пор ей благодарна.
В школе училась средне, зато вуз по выбранной специальности закончила с красным дипломом. Ну интересно мне было.

Я пришла в свою вторую школу в шестой класс, до этого мы 9 лет прожили на Крайнем Севере. В предыдущей школе класс был дружный, учителя замечательные, в новой школе - с точностью до наоборот. Мне тут же дали кличку "чукча", и начали травить. Училась я хорошо, по некоторым предметам на "отлично", по иностранному - лучше всех (первые два года была дана очень мощная база на которой я и ехала вплоть до выпускного класса). Так вот - в меня чуть ли не плевали - "Ты, чукча, КАК ты смеешь учиться лучше меня?! Возвращайся в свою чукчандию, и паси там оленей!" Потом вся эта шайка-лейка скопом поступила в один институт (только чтобы держаться вместе и противостоять таким же "умникам", как они), и после первой же сессии 50% повылетали - кто за неуспеваемость, кто за прогулы, кто за алкоголизм. А кто всё-таки дошёл до заветного диплома - долго не могли устроиться на работу, и торговали на рынке.

Ой, да, подсадка хулиганов к хорошим девочкам-отличницам - это беда-беда. Меня вшами не заразили, но я, хорошая девочка, впервые подняла руку на другого, чем обескуражила все, в первую очередь, себя, а учительнице понравилось. Мальчик не то, чтобы был двоечником, то есть, двоек у него хватало, но сейчас бы любой бы заподозрил СДВГ. То, что должны были решать профильные специалисты, было предложено решить девятилетнему ребёнку своим примерам, чо нет, это же так психиатрия работает.

я класса до 6 была круглой отличницей, ничего для этого особенно не делала, просто учёба давалась очень легко. после 6 класса, когда уже приходилось кое-где напрячься, чтобы получить 5, я не особо парилась, и училась на 4-5. универ закончила с красным дипломом тоже не особо напрягаясь. просто учёба давалась мне легко и без зубрёжки.
помоги ли мне где-то в жизни эти оценки? абсолютно нигде. и если бы училась на 3, жизнь моя от этого кардинально не поменялась. отдельное спасибо могу сказать родителям, которые всегда говорили, что оценки - это не главное и переживать из-за них не стоит

Я всегда старательно выполняла домашние задания, хорошо решала контрольные, особенно по английскому.
Но у меня никогда не списывали и это было очень грустно. Я прямо мечтала, чтобы у меня попросили списать.
Ведь те , у кого списывали, среди одноклассников считались самыми умными. Мне тоже очень хотелось считаются умной

Дико плюсую. Быть отличником - дерьмо...

У первой девочки проблема была не с учителями, а с одноклассниками. И с ней самой, раз без списывания с ней никто дружить не хотел.
Вообще, как бывшая отличница, могу сказать, что ничего в моей жизни оценки не изменили. Сейчас немного жалею, что не поступила в другой ВУЗ на другую специальность, которая была бы интереснее мне лично, но на это тоже не оценки повлияли. А так... Без разницы, какие баллы получаешь. Важнее, какие знания в голове остаются. По итогу останется только то, что интересно, а потому лучше на это и ориентироваться, а не идти туда, куда удобнее (да, я в основном по месту выбирала колледж и потом универ - не хотела ездить на другой конец города и тратить на дорогу по три-четыре часа в день).

Отношусь к тем самым "ленивым отличникам". Конечно, я не пыталась закончить школу с золотой медалью, но аттестат у меня очень хороший. Я не захотела погружаться в учёбу, а заниматься своими любимыми делами. Не жалею об этом)