14 человек, которых окружающие хотели оставить в дураках, но при этом сами сели в лужу

Сдается мне в мой палисадник камушки-то полетели ))))))))

кто его гнобил? Поставьте себя на место учителя. У вас ученик не делает домашние задания, не отвечает на уроках, не проявляет никакой активности и заинтересованности во время уроков. И тут вдруг пишет хорошо экзамен. У вас не возникнет подозрений, что списал? Т.е. вполне обоснованные подозрения, что ученик списывает считаются гноблением?

Окей, ученик пересдал и списывания учитель не увидел. Окей, ученик сдал сидя в одиночестве пока учитель практически стоял над ним все время. Списывания - не было замечено, что в таких условиях значит или что ученик реинкарнация Гудини, или что он честен. И логика меня все-таки склоняет ко второму, потому что учитель явно проверял как мог.
И после того как вина не доказана и обвинения сняты, у учителя еще хватает духу рот открывать? Читать нотации про то, чего не было и она же сама проверила что не было?
Эта женщина открыто унизила ученика и обвинила его во лжи даже после разбирательства, когда невиновность ученика была проверена и вина не доказана. Это - не гнобление? Может быть, но это оскорбление личности и унижение достоинства.

там не было пересдачи. Это было три этапа экзамена. Учитель не читал нотаций и сказал совсем другое. Зачем вы додумываете историю добавляя в нее драматизма. Любите трагедии?

Цитата:
После того как я сдал итоговый экзамен, она сказала мне, что у нее нет другого выбора, кроме как принять мои результаты. Но еще она добавила, что я никогда не выживу в реальном мире, ведя себя таким образом.

"Таким образом" подразумевает "читеря и обманывая" по ее мнению. Даже если она не смогла доказать свои подозрения хотя явно очень старалась, ученик по ее мнению все равно читер и ему обязательно нужно об этом еще разок сказать.
Это не я трагедии люблю, это вы перечитывать начало дискуссии видимо не очень любите)

Лучше вам прочитать оригинал, а не перевод. И то что она подразумевает под своими словами это лишь ваши домыслы, основанные на предвзятом отношении к учителю. Я, допустим, предполагаю, что она подразумевала, то, что если он и в дальнейшем будет плохо учиться или что-то делать, а потом выдавать неожиданный результат, ему всю жизнь придется доказывать людям, что он не слон, что сделал сам, не сплагиатил, не списал, работу не сделал кто-то другой и т.д. Формируя изначально не самую лучшую репутацию о себе, действительно будет сложно идти к успеху, т.к. репутация это не пустой звук и человек с "правильной" хорошей репутацией и рекомендациями, сможет легко тебя обойти, получить работу на которую вы оба претендуете, даже если ты лучше, чем этот другой человек. А читеря и обманывая выживать в этом мире как раз таки не сложно, такие чаще приходят к успеху, чем скромные, безынициативные тихушники. Хочешь жить - умей вертеться (с).

Может быть, она денег хотела? С его родителей?

вас не смущает, что это западная статья. Какие деньги в школе?

по тексту не похоже, что была переэкзаменовка. Скорее 3 этапа экзамена.

ну конечно, он же стал математиком не по призванию и личному желанию, а исключительно чтобы училке насолить. Вот нехороший мальчик! простил бы, не заморачивался и пошел бы себе работать в шиномонтаж.

действительно, зачем сочинять про жестокую обиду и страшную месть?

конечно, оставим старушку при мнении, что она всегда права, слишком жестоко хоть раз ткнуть носом в обратное, и бесчеловечно просто :)

верно, тот же ответ Руконожки исчерпывающий
"Ну так он и стал математиком для себя, и работы публиковал явно не для бывшей злыдни)
А ёё потыкал просто при возможности, вряд ли он специально ехал в родной город для этого".

заметьте, ни один коммент из нашей этой с вами полемики не минусила, (один-два ,может, левых до нее), вы считаете долгом пальчик вниз на каждый мой аргумент, окей, ясно, кто сильнее любит обижаться.
хотя это и не полемика, у каждого свое мнение, которое не нравится другому, кому-то другое не нравится больше.

ну просто ваш коммент по типу"ты придурок " примерно (герою из статьи), тоже трудно было отнести к конструктивным. тем более слишком мало инфы, чтобы делать какие-то глубокие выводы. Но вот, все насочиняли свою историю по этому поводу ( у вас она одна, у меня другая), все на этом, окей.

дотошно не вчитывалась во все комменты, но замечательно, что многие придерживаются схожего мнения и мыслей в этом вопросе

что не видят там годами лелеемых обид (епрст, рукалицо)

еще один коммент, чисто ради возможности вам еще один минус поставить

где вы там увидели систематически? Аж два раза учитель заподозрил списывание, причем вполне обоснованно?

Хм, значит по всем законам логики вернуть "посылку" отправителю - это инфантилизм, да еще и мелочный?
Дада, конечно, нужно молча проглотить и забыть, а "отправитель" пусть и дальше раздает посылочки следующему поколению даже не задумываясь к чему они могут привести и сколько молодых людей отвратит от ее изучаемой дисциплины на годы.
Типичная логика "заткнись, утрись и сь... свали".

Ну так человек и проработал. Вернул обратно то что ему всучили, а дальше пошел по жизни не оборачиваясь и вполне себе счастливый, судя по тексту.
Или для вас "проработать" это обязательно с психотерапевтом или где-нибудь внутри своей головы, а других к этом привлекать или как-то с миром взаимодействовать - нини?
Так где вы упорно видите месть, я вижу возврат полученной коробки с дерьмом отправителю и завершение данной истории. И вполне удовлетворенного таким завершением человека, который "проработал" проблему когда появились на это возможности (точнее - достижения. Очень сомневаюсь что он научный титул получал назло училке, как выше писали, скорее жил да жил как получалось. А тут возможность появилась - использовал).

а нет никаких стереотипов. Такми поступками "обиженные" утирают нос своим "обидчикам" лишь в своих фантазиях. А вторая сторона смотрит на них как на шизанутых.

Просто если этой учительнице в нос не потыкать научными работами, она о них наврядли узнает. А если не узнает, то и об ошибке своей не узнает. А вот если ее носом ткнуть в ошибку, может, она другого неугодного ей ученика гнобить не будет? Может, задумается немного о том, что мир не так однозначен, как ей кажется, и что она тоже бывает неправа? Мне лично кажется, если человек сам этого не понимает, надо ему подсказать. Слишком уж мы, люди, подвержены предрассудкам, поэтому всегда полезно задуматься, и не судить предвзято.

Ну это лично мое мнение, я считаю, лучше, если она узнает. Тогда хотя бы есть шанс, что она может задуматься. А не узнает, так и проживет жизнь, уверенная в своей правоте. И в своем праве гнобить учеников. Да, мотивация автора поста не слишком-то красивая - хотел утереть нос учительнице. Но от этого куда как меньше вреда, чем от поведения учительницы. Скольких детей она еще долбала? У скольких отбила желание учиться? По крайней мере, дядька никому не навредил, в отличие от нее. А если получил моральное удовлетворение от утирания носа, ну и пусть с ним.

вы точно текст весь прочитали? Где вы увидели, что она его гнобила? Предвзятое отношение это у вас к учителю.

Возможно. У меня сложилось такое вот впечатление, и оснований для подозрений в списывании я не углядела. Но я не учитель, так что не могу знать. Да и вообще, от моего предвзятого отношения учителю ни жарко, ни холодно. А вот отношение учителя как же зацепило человека, что он поперся ей доказывать, что не верблюд, удивляюсь.

ну как же. Будущий математик пишет, что он никогда не выполнял домашнее задание и не принимал участия в уроках в классе. Ученик год ничего не делает, и тут бац, пишет работу на отлично. У вас в школе никогда не подозревали троечников, если их письменная работа вдруг оказывалась идеально написанной?

Нет, у нас таких случаев не было. Да и школу я закончила так давно, что самой страшно. Возможно, Вы и правы, я однобоко посмотрела на ситуацию, потому что в шкуре ученика мне бывать приходилось, а в шкуре учителя никогда. Так что мои симпатии были на стороне ученика, и я действительно судила предвзято. Надо бы снова статью перечитать.

в 9 классе у меня был случай, в тот год у нас историю преподавала очень скучная и нудная учительница, удивительно, как она не отбила у меня интерес к этому предмету. И она очень любила даты. И вот однажды в конце полугодия у нас было что-то типа контрольной по всем датам за это время. Я хоть и училась хорошо, но зубрежка была не мой конек. Сидела я за одной партой с троечником, причем не просто с троечником-лентяем, а откровенно туповатым парнем. И тут во время работы замечаю, что он списывает. Ну я не растерялась и списала у него. Но, дабы не вызывать подозрений, несколько дат написала неверно, а несколько не написала вообще. А он написал все. На 5. На следующий урок ему естественно озвучивали подозрения в списывании, пригласили занять парту перед учителем и повторить фокус. Фокус не удался. А вот меня мало того, что не заподозрили, так другой учитель предположил, что возможно он списал у меня, на что учительница истории ответила, что нет, не похоже. (Конечно, не похоже, я же на 4 написала, а он на 5). Это я к чему. Репутация которую ученики зарабатывают в течении учебного процесса, позволяет учителям делать о них определенные выводы. Так было всегда.
В начале ты работаешь на зачетку, потом зачетка работает на тебя (с)

Эх, слышала я такую фразу про зачетку, вот только в жизни не пришлось убедиться в верности этой поговорки :) Моя зачетка сияла оценками всех мастей, от 1 до 5 :) В оправдание могу сказать только, что училась в Венгрии на венгерском языке на юридическом факультете :) До сих пор не понимаю, как закончила вообще :)

может это чисто наше, советское)). Я сталкивалась, когда преподаватель колеблется между двумя оценками, начинает листать зачетку и если, допустим, там к этому моменту другие экзамены написаны на 5, он тоже поставит 5, которую может сопроводить словами "не хочется портить картину, но это тебе авансом, имей ввиду и в следующем семестре готовься лучше. И тройку многие лепить не будут, а отправят на пересдачу. Есть конечно, принципиальные или просто вредные преподаватели, им пофиг, что там у тебя по другим предметам, а есть и такие которые не понимают таких принципиальных и удивляются, почему не дал возможность пересдать предмет хорошо учащемуся студенту.

Особенности отдельно взятого ВУЗа, наверное. Подруги с филологии тоже расслабились к последним курсам, а у нас наоборот, закрутили гайки. Там уж не до жиру, быть бы живу. Про исправление оценок у меня речь вообще не заходила, сдала, и ладушки.

скорее отдельных педагогов.

С этим совершенно согласна, лучше решать проблемы не отходя от кассы. Но не всякий ребенок может и знает пути решений. Иногда это только с опытом приходит. Мне в детстве в голову не приходило, что можно свое мнение отстаивать, а учитель может быть неправ, и что с этой несправедливостью можно бороться. К счастью, мне и не нужно было, но вот в ситуации из статьи я бы не знала, что можно делать.

Пойду текст перечитаю :) Взгляну с другой точки зрения.

"I can’t blame her for that... " Исходя из этой фразы можно даже предположить, что он прекрасно понимал, что учитель имел основания не считать его матемитическим гением. И вряд ли бы он не винил человека, который его гнобил.

там не было нелюбви. Там были обоснованные подозрения в списывании.

ну в школу-то специально для этого поперся. Или так, случайно мимо проходил с копиями работ?

и где тут месть? показать свои опубликованные работы - верх коварства? а что ей грозило, покраснеть и признать неправоту? - как она, несчастная, это пережила, худший день в ее жизни, до того она думала, что всегда и во всем была права.

Полностью с вами согласна. Через годы, заморочиться, напечатать ВСЕ свои работы, чтобы показать когда то давно обидевшему учителю, мягко говоря - странно.
По крайней мере, лично мне всё равно, что почувствуют обидевшие меня люди узнав о моих успехах, и поэтому мне даже в голову не придет им об этом сообщать.
Не в обиду другим людям - возможно это я пофигистка, а кому то важно, что о нем думают другие, даже по прошествии нескольких лет..

Не каждый может это сделать. Кто-то настолько загноблён, что не поверит, что где-то может существовать справедливость. Или просто может не знать о такой возможности. Мы своим студентам об этом говорим сразу.

Если администрация заведомо на стороне учителя, а все ученики поголовно читеры и идиоты, то разбор с администрацией сделает только хуже. Лично видела несколько таких ситуаций. Когда что-то там доказывать и аппеллировать - как в стенку головой, еще тебя виноватым и выставят.

Ученик ничем таким не обязан учительнице, чтобы было плохое отношение к нему из-за его успеваемости по предмету и т.п.Он во-первых, несовершеннолетний, формирующаяся личность, а не сотрудник и не служащий, а она взрослый человек, зарплату она ему не платит. усомнилась -проверила - вопрос закрыт. Но она напоследок еще выказала ему свое фи и недоверие. Как таких заносит в педагоги?

Он не отвечает ни за что, кроме как за свое будущее. Он не сделал ничего дурного лично педагогу, чтобы она испытывала к нему личную неприязнь из-за успеваемости (он не хулиган, не аморальный тип же, нет? позволял себе оценку личности педагога? например, мне на нравятся ваши методы, вы плохой учитель и прочее?) - почему же она может позволить себе заявить ему, что не хочет, но вынуждена поставить ему хорошую оценку, и что его ничего хорошего не ждет и намекнуть жирно, что не верит в его честность, уже после трех проверок).Даже если бы он был двоечником, он не заслуживал бы презрения с ее стороны, он не ради нее учится или не учится, это вообще неэтично и совсем ненормально.
У токсичного педагога и после отличного ответа на экзамене можно чувствовать себя куском д... (что здесь и представлено), а у спокойного и доброжелательного, и двойка, пересдача и вообще отчисление никак не сказываются на твоей самооценке и психическом здоровье.

не нужно никому ничего облизывать,это что-то из зоологии, просто спокойно уважать ученика будет достаточно, а не стараться уколоть потому, что не смогла "засыпать" на экзамене.
кстати, казарменная муштра и унижение (пускай даже тонкое и снобистское) не для всех являются отличным стимулом.

Слово против не скажи, только облизывай?
а чего вс бросает в крайности? данному педагогу - язык чесался высказаться? промолчать - никак? а) её никто не обязывает их облизывать б) ученика ничто не обязывает любить предмет в) оценка ДОЛЖНА выставляться исходя из объективных результатов проверки знаний ученика - а не основываясь на отношении учитель-ученик

Уволить таких учителей надо! Чтобы не портили психику детей!

Кремль же в Бирмингеме... Такие вещи знать надо :)

Не поняла при чем тут свиноферма, но меня другое поразило, а если бы то, что она себе "выписала" только бы ухудшило ее состояние? Вы не боялись, ладно за ее здоровье, "самадура", как на счет ответственности? ведь у нее на руках ваш рецепт был.

ясно, а то уж я тут нафантазировала себе )

Да, но обычно преподаватель озвучивал дополнительные источники. Тогда интернет ещё не был настолько всемогущ, поэтому нам давали авторов, названия источников и т.д, а мы уже сами копались в читальных залах и библиотеках. И, кстати, не всегда. Некоторые предметы из разряда общих так и подавались - по учебнику и без углублений. Поэтому и стало неожиданностью, что мы должны знать всё, в том числе самостоятельно искать источники. Но ничего, это обычный жизненный опыт)

Должен)
Наприятничали-я даже растерялась немного... Обнимашки;))

Легко) Я бы и сама не стала оставлять тут этот секретик)
Опа, а N снова в нике;))

я о чувстве собственной важности). А подкреплять свою самооценку гораздо удобнее среди людей которые к тебе хорошо относятся и по достоинству оценят, а не среди тех кто на тебя чихал с высокой колокольни, они все равно не оценят.

Вот тот же хром, я начинаю вводить адрес, возникает значок поисковика, он предлагает варианты, и вот если не набрать до конца самостоятельно, а согласиться на предложение, выскочить страница яндекса, а не запрос, бесит

Комп редко включаю, надо будет вспомнить, проверить