15 историй о студенческой изобретательности, которая видит цель и не видит препятствий

В стране проигравшего социализма до сих пор находятся люди которые готовы молиться на базовые вещи, которые ЛЮБОЕ государство обязано предоставлять своим гражданам просто по факту своего существования.

В смысле государство существует именно для того, чтобы обеспечивать своих граждан минимальный, и не оскорбляющий достоинство уровень жизни, образование, медицинское обслуживание, безопасность во всех смыслах, свободу передвижения и прочие свободы. Это не то, за что нужно быть благодарным а то что государство делать обязано

Можно провести аналогию - режили вы допустим завести собачку, и нашли себе щенка. Подобрали на улице, купили, кто-то вам в подарок его дал итп. Важно то, что у щенка выбора не было. И вот вы о нем заботитесь, кормите его, дрессируете, лечите... в меру своих представлений о том как и в кам обхеме все это делать. Если собачка ведет себя как-то не так, вы пытаетесь рещить этот вопрос разными способами, и если совсем невмоготу, вы можете от него избавиться тем или иным образом - "отдать в хорощие руки", сдать в приют или просто выгнать, а то и усыпить...

Но главное, что вы совершенно естественно ожидаете, что ваща собачка должна быть вам благодарна за вашу заботу. Объем благоданости разумеется определяете только вы сами - ваша собачка голоса не имеет - она вам просто должна... За то что вы ей что-то там даете

Так вот ваще "но кто это ценит" это ровно тоже самое - гражданит это собачка которая должна ценить что-то что государство ему с барского плеча дает.. причем самое забавное, что дает оно это даже не потому что оно хочет каких-то благ для своего государства, а протому, что это НУЖНо и ВЫГОДНО самому государству...

Но ему также выгодно убедить своих недалеких граждан за то что оно им это дает. Эти самые недалекие почему-то даже не задумываются над тем фактом, что другие государства совергенно спокойно могут дать образование причем чаще всего не требуя какой-то благодарности взамен. Ну по крайне мере моя дочь преспокойно получает это образование за пределами страны проигравшего социализма и вполне чим фактом довольна

А разве выполнять то,что обязан, это не похвально? Или похвально только то,что сделано сверх обязательного? Если жена вам сварила суп, вы ее не благодарите,потому что она итак должна была?
Речь не о том,что кто-то требует благодарности, а о качестве человека, который признает оказанное добро.

Еще до "сопр" сокращали😂 видимо, чтоб не ошибаться.
Теорвер до "тервер"
Материаловедение (просто материалы) до "тряпки" 😂
это, вангую, не в каждом вузе так.
Причём вышка(высшая математика) - это первые курсы. Ни на что в дальнейшем оценка не влияет.
Сопромат, тряпки, сис - вообще легкие предметы, чего от них все так сикаются. Кто-то когда то придумал "сдал сопромат, можно жениться) типа страшный и ужасный предмет. В итоге студенты его от страха не понимают, мне кажется. Хотя я так и сделала, сдала сопромат и вышла замуж летом.😂 как велели, так и сделала😂
Начертательная геометрия(не путать с инжеграфом) на первом курсе требует более вдумчивого понимания, чем сопромат. Сопромат очевиднее в сто раз.
Ну и т д и т п.
Со второй половины 3го курса начинается спецуха. И она перечеркивает все заслуги первых курсов. И там можно легко ловить любые оценки, будь ты хоть идеальным студентом-болтуном-договорщиком.
Опять же, от вуза, наверное, зависит. Есть маленькие, там, предполагаю, отношения между студентами и декананатом-ректоратом ближе.
Есть крупные. У нас преподавали такие дядьки серьезные и принципиальные были. Их финансовые интересы за пределами вуза, у них многих или бизнесы крепкие были или карьера успешная "в полях", не в вузе.
Преподавали многие из них исключительно из чувства долга и велению сердца. Потеря места препода на их жизни не отразилась бы. Точнее отравилась бы возникновением свободного времени, и никак более.
Им плевать на что ты там сопромат сдал на 2-3м курсе, если ты прогулял все пары по специальности на 4-5-6(а у нас на очке 6 лет было. Это специалитет. Тогда ещё не было бакалавриата-магистратуры). И уж тем более им плевать, как их прогибать начнет деканат (а он и не начнет, потому что студент с завышенным ЧСВ гораздо менее важен, чем препод с крутыми знаниями и теории, и практики, который может сотни студентам передать знания, и, естественно, им никто не будет рисковать ради одного выскочки, даже очень умненького выскочки)

> И уж тем более им плевать, как их прогибать начнет деканат

вы очень многого не знаете о системе высшего образования в СССР. Собственно вообще ничего не знаете если считаете, что деканат когото вообще мог "прогибать"

Ахаха)
Дада, конечно, не знаю)
Знаете только вы, мы уже все всё поняли.😉

П. С. Про прогибать перечитать бы. Как же так славно и легко все давалось, учитывая такое выборочное прочтение написанного...

Знаю не только я конечно.

Но вот вы точно многого не знаете Например, что у деканата нет и не может быть какой либо административной власти над какими бы то ни было преподавателями. У деканата власть только над студентами. Именно деканать отчисляет или НЕ отчисляет студента. А преподаватель только ставит оценку.

Если деканат не хочет по какой-то причине отчислить студента, то он направляет его на пересдачу экзамена. И не обязательно к тому-же самому преполавателю (вырожденный случай это пересдача комиссии, и тогда представитель деканата присутствует на сдаче экзамена выступая со стороны студента - если захочет конечно)

если же пересдача экзамена в институте невозможна в принципе а деканат тем не менее не хочет отчислять студента (как например в моем случае я в принципе не мог сдать экзамен по сопротивлению материалов поскольку моим преподавателем был зав. кафедрой. И деканат тут ничем не мог помочьименно потому, что нет у него возможности кого-то там прогибать), то есть такие варианты:

1) студент может сдать этот экзамен в другом ВУЗе, если этот жругой ВУЗ не возражает, и если прорамма обучения там аналогичная (я именно так и поступил в случае с сопраматом - сдал экзамен в институте где программа была намного жесче. Причем сдал на отлично и вот тут завкафедрой сопромата пришлось уже оправдываться но чисто морально - так то ему все пофиг было)

2) перевестись на другую специальность, где данную дисциплин сдавать было не нужно - я именно так и поступил в случае с другой дисциплиной - сейчас я не могу вспомнить ее название, но там я как бы сдал, но я не был согласен с оценкой 4, а 5 мне отказывались ставить по причине непосещения лекций. Если бы просто придрались к чему-то.. ну там "завалили" - я бы понял. Но снижение оценки за непосещение лекций я воспринял как оскорбление

Так что да - перечитайте "Про прогибать" - вам видимо все трудно давалось

Конечно, мне все трудно давалось )
Очень-очень трудно.
Не сомневайтесь в этом!
Настолько трудно, что пришлось без пересдач учиться.
Только наблюдать за гениями-отличниками, которые вечно "договариваться" бегают.

ну что я могу сказать не повезло вам. В этом... но наверняка повещло в чем-то другом - оно ведь обычно так и бывает. Ну там работа хорошая и/или высокооплачиваемая, Или какие-то иные формы самореализации... А то что вы всякой зерней в ВУЗе занимались, это не страшно - кто в молодости не совершал ошибок?

Мне вся "зерня" из вуза пригодилась, кстати.
Это ж вам не понадобилось, вы ж по специальности то не работали.

> СопрОмат!!!

вы правы. Но никто и никогда не заботился о том, как это писать. А я закончил институт в 1992-м году и с тех пор не интересовался этой дисциплиной (на самом деле перестал интересоваться после окончания второго курса)

первые пять семестров посещал только те занятия которые не мог освоить самостоятельно с достаточной эффективностью. Скажем лекции по высшей математики посещал всегда - за 4 семестра пропущено было 3-4 лекций/занятий максимум. Тоже самое касается теоретической механики и общей физики, только там пропусков больше. Но правда это еще и потому, что мне было как-то интересно...

Я очень редко посещал лекции по гуманитарным дисциплинам (но практические занятия пропускал значительно реже), а также лекции по тем дисциплинам где преподаватель просто зачитывал учебник (читсть я умею и сам, а спать лучше дома). Редко посещал физвоспитание, а после армии отказался посеать военную кафедру

начиная с гестого семестра я перешел на програму обучения Академ-ВТУЗ, что с одной стороны подразумевало экстернат по многим дисциплинам входящим в учебную программу (диплом-то подразумевает прохождение определенных курсвов), а с другой - дополнительные курсы, которые в программу технических вузов обычно не входили (уравнения математической физики, функциональный анализ, основы химической кинетики, математическое моделирование физико-химических процессов итп) - когда в группе 4 человека, а преподаватели завлабами, директора институтов, действительные члены и членкоры АН СССР... пропускать лекции как-то... Да и честно говоря освоить все это самостоятельно было трудновато.. особенно с учетом того, что и учебников-то небыло... Так что да... две-три лекции в день три раза в неделю. два дня лабораторные (полный раб. день)...

И да - по специальности не работал ни дня. Более того - и не собирался

потрясающий успехов не было - просто получил диплом и все

А жаль... такой потенциал.

Ну потенциал-то я как раз реализовал - с этим все в порядке

Заметно)
И славненько! 👍