Аукнется родителям слишком интенсивное ранее развитие детей. Как раз недавно обсуждали с друзьями эту тему.
Чревато это тем, что у бедных детей синдром эмоционального выгорания будет аналогичен родительскому, а психика и память в какой-то момент скажут "Стоп". Из умного сообразительного малыша получим так называемого "тупого" ребенка.
Да, развитие детей - это прекрасно. Только не стоит забывать некоторые вещи: их психика не стабильна, они энергичнее, но и устают быстрее, им сложнее сосредоточиться, успокоиться после ярких на эмоции занятий. Классно, что сейчас появляется куча современных кружков, клубов с нестандартными подходами к обучению. Но это стремление родителей забить день ребенка полностью, чтобы ему даже пукнуть времени не было, я не понимаю. Тупое соревнование между детьми, которые выросли, но не повзрослели, и родили своих детей.
Про сложности социализации и формирования навыка общения, дружбы с другими вообще молчу. У детей даже потребности такой не будет, так как в редкие минуты покоя они захотят отдохнуть и побыть одни.
Можно я выскажусь от лица «тупого ребенка»?
«Ребенок, 5 лет. 2 проклятых часа учим букву „Б“, переходим к „В“, а через полчаса он уже „Б“ забыл. Это что, тупость такая? Или к врачу?»
Такие посты я вижу в соцсетях и слышу на площадке регулярно. И не могу молчать. Не потому что я детский психолог. Не потому что педагог со стажем. Да я даже не мать со стажем: моему ребенку и 2 лет нет! Все проще. Я сама этот тупой ребенок.
Меня зовут Ася Явиц, я веду честный и смешной телеграм-канал «Будни плохой матери» и специально для читателей ADME хочу высказаться в защиту всех «тупых» детей.
В 7 лет я читала 32 слова в минуту по слогам. В конце 1-го класса мою маму вызвали в школу «на разговор». У нас накануне был читательский сейшен для всей параллели: каждый ребенок должен был принести свою любимую книжку и пропиарить ее. Одна девочка принесла «Маленького принца». Главный отличник принес, конечно, Жюля Верна. А я принесла раскраску. С феями. Текст там тоже был, между прочим! Ну что-то типа «Это фея Флора». Или «Раскрась фею Фауну и фею Флору. Какие красивые у них платья». Учительница не заценила почему-то.
Моей маме вообще было нелегко. Пришлось расставаться с уверенностью в своих фантастических способностях к материнству. А что еще делать, когда сначала у тебя рождается ребенок, который в 8 месяцев шахматные фигуры расставляет по клеткам, в 1,5 цитирует Мандельштама с табуреточки, а в 2 читает его самостоятельно... но следующий твой ребенок начинает ходить в 2, а в 5 играет шахматами и книжками в куклы?
С математикой у меня было еще хуже: когда папа в конце 3-го класса пытался мне все-таки объяснить, что при переносе из одной части уравнения в другую знак меняется, то через 3 часа карниз понял и рухнул. Но я выстояла. Мой мозг не поддался этим логичным объяснениям.
Меня водили к психологам, они показывали мне карточки. Еще давали таблетки. Я же не просто была тупой, я еще сосала палец до 7 лет и дергала пупок. Психологи и врачи прописывали лекарства пачками. Дедушка-врач увидел один из этих списков и сказал, что это прекрасный рецепт «овоща под слюнями по-психиатрически». Но в куклы шахматами, говорит, играть перестанет, конечно.
Это я все к чему? К тому, что у меня 2 красных диплома — экономического и филологического факультетов. В 3-м классе я читала лучше всех в параллели. В 6-м заняла 3-е место на математической олимпиаде самой крутой физматшколы Петербурга. Не иначе как помогли таблетки, которые я регулярно высыпала в мусор.
Как это все получилось? Само. Просто когда пришло время. Ладно-ладно, с чтением не само. Но без крика и ремня уж точно.
После вызова в школу по поводу раскрасок мама плюнула на психологов, и все лето я была обязана ежедневно читать по странице «Приключений Гвоздика». Вслух.
А осенью мама читала мне на ночь всякие книжки сама. Но по вечерам у нее, кроме чтения, было еще много «неважных» дел — ужин там приготовить, убрать что-то, подготовиться к завтрашней лекции. И она стала «не успевать» читать мне. А между прочим, сложно лечь спать, бросив Тима Талера, плачущего в одиночестве в темном парке. Не узнав, что же было дальше! Поэтому приходилось дочитывать самой.
Потом было не очень круто слушать одно и то же по второму разу, но не признаваться же маме, что я научилась читать? В какой-то момент она все-таки застала меня за этим постыдным занятием, но читать вслух не прекратила, лишь продолжала теперь с другого места.
А с математикой получилось еще проще: в 8-м классе я каким-то чудом попала в самый сильный математический класс школы. И там был нереально крутой преподаватель, который не просто хорошо объяснял, но и был интересным и разносторонним человеком. Сначала я доделывала классную работу дома по 3 часа. Потом как-то незаметно поняла, что математика — единственный предмет, в знании которого я уверена на 100 %, если меня среди ночи разбудить.
Так что, если вы родитель «тупого» ребенка, который назло вам не хочет включать свой мозг, я прошу, очень прошу — не трогайте его. Дайте ему время. Много времени. Узнайте его мотивацию. Найдите хорошего учителя. Не того, кто все соки выжмет, а такого, который заинтересует. Да так, что ребенок сам найдет нужную олимпиаду и победит в ней.
Верю, что силы на исходе, верю, что вы в этом возрасте как орешки щелкали все эти «у Маши было три яблока, а Петя дал ей еще одно». Но если ваш ребенок их не щелкает, то, может, он просто задается другими вопросами? Про какую Машу речь — про ту, которая с дачи, или ту, которая из садика? И если это Маша из садика, то зачем ей яблоки? Она же их не ест. И вообще, почему Петя ни с того ни с сего дал ей еще? А банальные «сколько у кого стало» начнут волновать его позже, когда придет время. Или не начнут — без них ведь тоже можно быть счастливым, а?
Комментарии
А у меня другая история, вундеркинд с детства, сама научилась читать, считать, в садике меня садили перед детьми сказки читать, в младшей школе круглая отличница, контрольные за пол урока решала, дальше в средней начала хуже учиться, в старшей еле дотянула до серебрённой медали, тупо не хотела учить, где то списывала, где то выучила. Поступила в мед. институт и расслабилась, вроде бы я хотела учиться, но не училась, тянула на 3,4,закончила на очень слабеньких знаниях, хотя сама. Я могу выучит быстро, нет тяги, если преподша была строгая, я зубрила, сидела сутками и сама сдавала, где можно расслабиться, я нихрена не делала. Итог есть знания, но дальше поликлиники не пойдет дело, я понимаю не потяну. И опять же мои одногруппники дальше учатся, конференции, курсы,а мне лень, я в интернете сижу, шмоточки заказываю, сериалы смотрю. Вот так с лучшей ученицы в школе,я скатилась к средненькому врачу, да я не тупая, свою работу тяну,но понимаю что могла бы больше, но не хочу.
Хорошая статья! Приятно было читать
Лень гуглить, так что просто пишу мысль - а что страшного в том, что ребенок "дергает пупок"?
На тему "тупого ребенка" - вариант "тупого взрослого". Высшее инженерное образование, уверена, что опять вспомню, как рассчитываются матрицы, интегралы и всякие теплоэнергетические формулы (в процессе обучения хорошо это понимала, потом забылось за ненадобностью). НО... преобразование механических процессов в электроэнергию для меня за гранью.
Может быть,Вы в чём - то,правы.Но,вот,Вы пишите:в восьмом классе..! А,как,я извиняюсь,каким образом,Вы доучились до этого самого 8-го класса!? В нашей школе, например,и в первом "выгоняют" из школы,если ты не "включаешь мозг"! Как с таким раскладом "тупого ребенка", можно держаться в школе??