15+ светлых историй о буднях учителей, в которых тепла и сюрпризов больше, чем в учебниках

• В школе влюбилась в одноклассника. Решилась написать ему признание. И вот на уроке, пока строгая училка проходила между рядами, записка вдруг полетела не туда. Я аж вспотела и дрожу. Учительница ее подняла, открыла и на весь класс выдает: «Аня, смотрю, у вас нет отбоя от поклонников. Подумайте хорошенько, прежде чем ответить». Я зависла, ведь это я сама признавалась в чувствах.
  Сначала обрадовалась, что она ничего не поняла и приняла записку за чужое послание ко мне. Но спустя время дошло: она специально так повернула ситуацию, чтобы выставить меня в лучшем свете перед классом, да еще и мягко намекнуть — не стоит отправлять это письмо. Я так и сделала. Спасибо, Нина Александровна, за вашу мудрость.

• Одна моя ученица (4 класс) подмечает все мои новые вещи, начиная с ручек и брелоков и заканчивая одеждой и обувью. Каждый раз норовит обменять что-нибудь мое на свое. Однажды перед занятием я купила духи, и они не поместились в сумочку — пришлось нести в пакете. Ученица, естественно, заметила. Я думаю: «Ну, все...» К моему счастью, кассир положила в пакет к духам пару пробников других ароматов. Теперь за успешную работу на уроке я дарю девочке пробники. Мы обе счастливы.

• Вчера вечером пошел в магазин с женой. Стою у полки, выбираю обувь сыну, и вдруг навстречу идет очень красивая блондинка. Улыбается, машет рукой: «Здравствуйте, а вы меня узнали?» Я, честно говоря, немного смутился. Нет, не узнал. Так и сказал. А она напомнила: «Я из Домачево». И улыбнулась еще шире. Не знаю, может, она обиделась. Я потом минут двадцать ходил по магазину и вспоминал. Перебирал в голове лица. И вспомнил. Это была моя ученица. Я учил ее в четвертом, пятом, шестом классах.

• Стою я в испанском парке «Порт Авентура», в очереди на один из самых захватывающих дух аттракционов и понимаю, что сейчас буду громко кричать, возможно, даже выкрикну чего-то лишнего! Моя очередь уже почти подходит, и тут я слышу радостное: «Здравствуйте, Дарья Валерьевна!» Это был ученик из моего класса со всей своей семьей. Как вы понимаете, на том страшном аттракционе я ехала молча.

• У сына в классе учительница русского языка рассказывала ученикам, что, когда она училась в школе, они писали перьевыми ручками, а в тетрадях лежали «промокашки». Это слово так рассмешило ребят, что она стала употреблять его, когда они уставали. Класс, прохохотавшись и взбодрившись, в момент начинал успешнее работать.

• Классе в пятом, наверное, проходили по литературе «Премудрого пескаря» Салтыкова-Щедрина. Все побежали в школьную библиотеку взять нужное произведение. И надо же было такому случиться — мне достался раритет неизвестно какого года выпуска с непривычным шрифтом и написанием слова «пескарь» через И — «пИскарь». Я училась отлично, правильное написание знала, но ведь книга не может обманывать! В результате, когда учительница литературы зачитывала оценки за сочинение по данному произведению, моя фамилия не прозвучала.
  После урока учительница попросила меня задержаться и сказала, что не ожидала от меня такого результата. При таком количестве слов «пИскарь» в сочинении можно было поставить не 2, а минус 2. Пришлось показать книгу и объяснить ситуацию. За сочинение получила пятерку.

• Моя учительница по литературе предлагала нам писать два сочинения. Одно мы писали «как положено», и оценка за него шла в журнал, второе — «как я думаю на самом деле», и эти сочинения мы обсуждали на уроке. За хорошее второе сочинение она тоже могла поставить оценку, приравняв эту работу к устному ответу.
  Так мы и руку набивали на шаблонных сочинениях, и выпускали пар своего подросткового бунта. На пятнадцатилетие окончания школы наша учительница подарила нам те самые сочинения — ох, как мы смеялись, читая их. Наши бунтарские опусы были пропитаны аргументацией на уровне «автор был неправ, потому что гладиолус». В общем, если на сотню таких подростков найдется один со взрослой и обоснованной позицией — уже хорошо.

• Один мой юный спортсмен как-то раз случайно прихватил на тренировку тетрадь по литературе. В ней было «свежее» сочинение по картине Шишкина «Утро в сосновом бору». Дал мне почитать. Из-за двух фраз: «Здесь не лежала нога человека» и «туман местами густой, местами полужидкий» — тренировка была практически сорвана. Представляю, каково учителям по русскому языку проверять все это. Надо где-то закрываться, что ли, чтобы никто не видел, как ты лежишь под столом, и не слышал твой гомерический хохот.

• Наша классная руководительница всегда возмущалась дорогим букетам, которые постоянно дарят ученики. И вот последний звонок. Приходим с подарком и преподносим ей большой, украшенный ленточками, блестками и бантиками веник для уборки. Классная радостная! Она смеялась до слез и торжественно пообещала, что теперь этот веник будет храниться в ее кабинете и использоваться только на благо школы.

«Он вместе с нами уже сменил много полок в разных странах. Муж все тот же. И ежик тот же».

• Я уже 16 лет не работаю в школе, но никогда не забуду поступок мальчиков, когда мы готовились к какому-то мероприятию и надо было двигать парты. Я как классная и мои мальчишки взялись за это дело. Я подошла к парте, приподняла ее с одной стороны и жду, что с другой тоже возьмут. А там ученик, наоборот, с силой придавил парту и говорит: «Вы что, парты поднимать собрались? Садитесь и отдыхайте, вы же девочка».

• Встретила как-то своего четырехлетнего ученика с мамой в супермаркете, поздоровались да и разошлись. На следующей тренировке мама сказала, что он был ну очень удивлен, что я живу обычной жизнью, и спросил: «А Виктория Валерьевна, оказывается, тоже покупает продукты?»

• Учительница младших классов как-то обратила внимание, что в столовой я беру пару кусков хлеба с общего подноса, котлетку из своей тарелки и складываю это все в сумку. Так было каждый день. Как бдительный классный руководитель, она решила разведать обстановку в нашей семье. Позвонила маме и осторожно спросила, нужна ли нам какая-то помощь. Мама была удивлена. Собрался семейный совет, и меня расспросили, почему я дома почти не ем, а в школе беру про запас. А я просто после школы ходила по дворам и кормила котиков и собачек.

• Преподаю детям английский язык. Один мой шестилетний ученик настолько ленив, что никогда не делает домашнее задание. Уже раз пять просила его отца делать с ним домашку — бесполезно. Однажды вечером звонит отец со словами благодарности. Оказывается, малый сдал экзамены лучше всех! То ли я классная училка, то ли детская память таки феноменальная.

• У нас в школе был Славик. Всегда в отглаженном костюмчике, причесанный, умытый. Прямо ребенок из рекламы дорогих игрушек. Это было в третьем классе. Их классная заболела, поэтому меня попросили проследить за тем, как дети переодеваются на физру. Началка переодевается в своем кабинете, за ними приходит физрук и отводит в спортзал. Я в начале своего урока объясняю: те, кто сделает задания, могут тихонько переодеваться и сидеть на лавочке. Главное — не шуметь и не мешать другим. Дети потихоньку сдают работу, переодеваются, сидят, ждут.
  Один Славик сидит за партой. Сложил ручки и сидит. Я ему говорю: «Зайчик, давай переодевайся на физкультуру. Сейчас уже учитель придет». Славик сидит, молчит. Я опять спрашиваю, все ли в порядке. Может, он освобожден от физры? Славик отвечает, что мама еще не пришла. Думаю, ну мало ли, забыл форму — мама принесет, но нет, форма у него была с собой.
  Тут в кабинет влетает мама Славика. Хватает ребенка, как куклу, и начинает переодевать. Костюм в одну сторону летит, рубашка — в другую, из пакета вытряхивается спортивная форма. Вжух-вжух — и Славик стоит одетый. Дети в классе уже привыкли к подобным моментам и объяснили мне, что Славик так собирается на физкультуру с первого класса.

• Моя мама — учительница. Когда они с папой только поженились, ей дали классное руководство. Молодая и веселая, она много времени проводила со своим 5 «Б». Однажды вечером после занятий играли они в снежки, мама — с ними. Слепила она снежок, бросает, а вместе с ним — ее обручальное кольцо, которое было немного велико... Вот это был провал. Но не тут-то было! Дети начали дружно перебирать снег, а так как было уже темно, дело затянулось. И вот один мальчик крикнул: «Нашел!»

• Я будущий учитель английского, проходила практику в школе. 8-й класс. Первая неделя — наблюдение, сидим с одногруппницей на задних партах на всех уроках.
  Химия. Учительница спрашивает по одному и тут вдруг указывает на меня: «Следующий пример!» Не знаю, от чего растерялась больше: от ошибки учителя химии или оттого, что мозг начал судорожно вспоминать программу.

• Веду урок у первоклашек. Задание было найти лишнюю из картинок. Нарисованы были троллейбус, улитка, жук-носорог и мышь. Один мальчишка выкрикивает: «Мышка!» Я удивилась, прошу еще подумать. Но в следующую секунду он меня убедил, ведь он уверенно выпалил: «У трех первых есть рога, Анна Петровна, а у мышек нет!» С такой стройной логикой спорить я, конечно, была уже не вправе. Хотя по логике вещей лишним был троллейбус — ведь он неживой.