16 фото и историй об отличниках и двоечниках, которым оценки не помешали найти свое счастье

Обучение, как получение новых знаний и навыков, - выстраивает нейронные связи.
Например, когда учитель читать, писать, другой язык или лепят из пластилина. А уж где это будет происходить, в школе или дома, это другой вопрос

Ну, тут соглашусь, уметь читать - дело нужное, писать тоже было бы не плохо, хотя не обязательно сильно грамотно. Пластилин не всем нужен. Может быть, даже и почти никому. Что он там выстроит? Вот починить что-то или приготовить - то да.

Мелкую моторику. Только пластилин условный нужен не в 10 лет, а в 5 например.
А починить и приготовить...учат на технологии или родители

Мелкую моторику можно и нормальным чем-то развить - шитьём, починкой..

В 5-7 лет? Это небезопасно. Особенно в классе на 30 человек и одним учителем.
Вот шитьем пусть с родителями занимается

Так и я об этом.
А в 5-7 лет и в школу почти не ходят

Как не ходят? В 6 и 7 первый класс, кто-то нще и на продленку остаётся, а там кружки есть - макраме, бисероплетение, шахматы. А в 1 классе в школе многое дают, в т.ч. учат писать красиво, поделки делают, рисуют

Это не пригодится в жизни

Эм....дело не в том, пригодится ли в жизни эти умения, а в том, что нейронные связи формируются, развивается моторика, творческое мышление и т.д. и детям полезно иметь хобби, увлечение, которое приносит удовольствие.
У вас нет хобби?

Ну, будем надеяться, что вся эта мелкая моторика что-то даст в жизни.
Хобби - наверное, нет у меня 🤷‍♀️

Ну вообще то уже дала вам эта мотор как кое что. Проблем же с использованием ручек, карандашей и пуговиц нет? Значит, моторика есть

Аа, ну с этим проблем ни у кого нет. Это как научиться ходить

Есть. Правда, это связано или с заболеваниями, или как в случае с написанием карандашами в США- с особенностями необучения правильного держания ручек/карандашей

Ага, у меня самой такое лет пять - кисти опухают, не до конца сгибаются в кулаки. Поднять некрупную вещь иногда целый квест с нескольких попыток

Хотя с почерком у меня испокон веков проблемы 😁 одна из немногих вещей в школе, где выпендрёж не получился

Я бы даже сказала, что там не столько почерк тренируются, сколько как писать буквы правильно, чтоб не печатными

Совсем нет хобби?

Вроде нет. Раз в год загадки пишу

А как отдыхаете? Читаете или смотрите фильмы?

Кино, конечно)))

Тогда можно считать, что увлечение есть)

;)

Как не пригодится? Это развивает творческую жилку. Вот, есть всякие художники-декораторы, костюмеры. Им это надо. Да и просто дома торт красиво украсить

Разве что им. Но есть более широконужные профессии и даже просто умения. Художник не может поручиться, что он всегда себе добудет кусок хлеба. Их не так много нужно. Кран дома тоже художеством не починишь и ужин не приготовишь. В торте всё же лучше вкус, чем вид. Так что на первом месте должны быть более нужные умения, а пластилин - если время останется

В Греции ходят. У меня дочке ещё нет 7 лет а она во втором классе..

Аа, ну ок. Это между детсадом и школой. В некоторых странах так

Согласна, в 5-7 лет можно игрушкой какой-нибудь

В 5-7 лет дети уже вполне уверенно держат иголку и могут сшить две детали какого-то условного котика. Хотя лично я не согласна насчёт пластилина, нужен и пластилин, и глина, и карандаши с красками, и занятия на клавишных инструментах и перебирание гречки то же. Все что вы можете дать детям - давайте. Пока они маленькие можно даже ДЦП выправить практически до полной незаметности.

Я, например, как родитель, могу научит ребенка шить, но в школе бы этому учить не стала.
А так, конечно, согласна, что лучше давать ребенку как можно больше разнообразного (и глину, и краски и т.д.). Пусть изучает и ищет, что нравится

При том, что в этой дискуссии я с Вами скорее согласна, у меня тут после этого комментария возникла ассоциация с одним коротким рассказом, который не могу Вам не рекомендовать)
Сомерсет Моэм "Церковный служитель" Прямо очень рекомендую)

Сохранила. Даже интересно, что там

Забавный рассказ)
Но такая судьба героя исключительный случай. Сейчас в 21 веке читать и писать базовый минимум, по крайней мере в России и Европе

Интересный оборот- житьё жизни.

Призна́юсь - не мой

Сразу понятно, как вы в школе учились)

А как, а как?))

Я расскажу, если что;)

Неа, не готовит школа ни руководителей, ни исполнителей. Глупый стереотип.
Импровизацию позволяют на уроках труда, изо и литературы. Редкий учитель не позволяет этого.

Да, только вот про исполнителей не согласна. Из школы разные люди выходят. И да, импровизацию никто не запрещает

Так я же и пишу, что разные.

Видимо, в моей бывшей школе собрались прям все эти редкие учителя 😅🥲

Бывает. В моей школе только 1 такого помню.

Вот, я это и пытаюсь сказать

Из всех нельзя сделать ни руководителей, ни бизнесменов. Это во-первых. Во-вторых, люди разные и в школе раскрываются способности и интересы ребенка, плюс расширяется кругозор. Если ребенок имеет лидерские качества - их и будут развивать - ему дадут эту возможность.

Не нельзя, а экономически невыгодно))) Это во-первых)) А во-вторых в школе нет условий, чтобы дети развивали хоть какие-то качества, кроме возьми с лева положи направо. У нас в параллели было 9 классов, я знала всех старост, так вот, ни один староста из нашей параллели не стал ни руководителем, ни бизнесменом. А вот двоечник стал, и я стала, хотя я не отличница, у меня даже две тройки были по русскому (вполне заслужено, он не родной и я его интуитивно не слышу) и географии (потому, что я повздорила с завучкой которая этот предмет преподавала). Отличники стали кто-то бухгалтером, кто-то инженером, не плохое будущее стабильное, но не фонтан. Или допустим взять моего мужа, он не просто отличник, он "одарёнку" закончил. Он гениален в своей области. Но планирование и управление бизнесом на мне, в школе троечнице и немножко дебаширке с образованием ПТУ. А он несмотря на всю свою отличность в школе и институте когда мы встретились работал... Охранником! Я как узнала, что он программист.... У меня челюсть отпала и ещё долго валялась. Как?!! Как с такими мозгами можно работать в охране?!! В общем "пойдем со мной мальчик, я сделаю тебя своим королём")))

Ещё раз: ваша ситуация - исключение, а не система. Условия в школе зависят от ее руководства.

Приведите хотя бы один реальный пример. Я много кого знала, не только из своей школы, и ни одного кому школа помогла развиваться как лидеру.

Откуда в и они знают что им помогло, в какой момент они осознали свое стремление к лидерству? Это на подсознательном уровне закладывается. У нас в школе были дебаты - когда ты в короткий промежуток времени учишься аргументированно отстаивать свою точку зрения; была структура класса по "пятеркам" со своими главами и староста класса - это всё зачатки лидерства. Понятно что готовый лидер из школы не выходит, как и любой другой специалист.

Вы не привели ни одного примера.

Почему-то это очень часто используется как мери́ло успеха: стал ли человек бизнесменом или руководителем — и да, жизнь удалась, а если нет, фу, неудачник. Хотя есть великое множество людей, которым ни то, ни другое вообще не нужно. Мерило (профессионального) успеха, я считаю, только одно: любит ли человек то дело, которым зарабатывает себе на жизнь, чувствует ли удовлетворение, ощущает ли себя находящимся на своём месте. Всё остальное — от лукавого.

Согласен. Я поработал руководителем и понял - не мое. Мне проще погрузиться самому в решение задачи, чем доверить кому-то, у кого может быть другой подход и если он сделает неправильно или невовремя - получит за это руководитель. Плюс постоянное общение меня напрягает.

Речь не идёт о том успешен человек или нет, а о том влияет ли школа на лидерские качества.

Я отвечала на разговор в целом - некоторые его участники проводили мысль о том, что обучение в школе не имеет значения с точки зрения дальнейшего успеха человека.