Школа — это не просто период контрольных и домашних заданий, а целая вселенная, где каждый день разыгрываются драмы и комедии, достойные экранизации. Здесь оценки могут зависеть от «слишком довольного лица», папы врываются на родительские собрания, чтобы защитить своих «Мазаевых», а старые обиды учителей внезапно всплывают спустя десятилетия.
Мы собрали 20 историй, которые доказывают: школьные годы — это бесконечный источник сюжетов, которые мы будем пересказывать друг другу всю жизнь, приправляя их смехом и легкой ностальгией.
У кого узнали, что это признак высокого интеллекта? Вас обманули. Дисграфия это признак отклонения в нормальном развитии, не связанным с нарушением или улучшерием интеллекта.
Надеюсь, что всем известно, что развитие мелкой моторики способствует развитию интеллекта.
Не всегда это дисграфия! Вот пример из жизни: у меня подруга в детстве действительно имела описываемое нарушение в почерке, помимо кошмарности почерка, она ещё недописывала слова. Поскольку по другим предметам была прекрасная успеваемость ее мама думала, что она просто не старается и дома была серьёзная ругань из-за почерка и недописывания слов. повели к врачу, обследовали и сказали, что у нее очень быстрое мышление и рука как бы торопясь за следующим словом, предыдущее не дописывает. К 5 классу, что-то там в мозге нормализовалось и недописывание слов прекратилось, почерк тоже из кошмарного, стал менее кошмарный. По математике, физике, геометрии она была одна из лучших в классе и школе. Получила вышку и всю жизнь проработала преподавателем в высшем военном училище.
Ну, правильно. Не все дети развиваются одинаково ровно, но все же в установленных психологами и педагогами рамках. По этим канонам изученных возрастных изменений набираются классы, работают школы. Но речь вовсе не об этом, смешно выглядит постулат, что чем хуже почерк, тем человек умнее.
Ничего подобного про почерк в начальной школе. Никто не говорит, что у каждого должен быть каллиграфически идеальный почерк, но контролировать руку и способствовать взаимодействию рука-мозг и развитию последнего в результате необходимо учиться. Не просто так ставят руку, позу. Чистописание- не пустой звук и не напрасная трата времени были. Сейчас мы много теряем без него в школе.
Кому как. В школе тратила время на чистописание и кра,ивый почерк. На химии факе в вузе почерк стал как курица лапой) чтобы успевать.
Не до красоты. Мне, как учителю, в свое время в школе иначе практике было важнее,чтобы ученик писал правильно и грамотно. И понимал суть написанного. А не красота в буковках
Речь не про красоту письма в ущерб пониманию смысла. Раньше чистописание практиковалось параллельно с базовой азбукой. К моменту написания осмысленных абзацев письмо ребёнка было хоть и не до автоматизма, но уже достаточно натренировано, чтобы быть опорой. Также был таким образом подготовлен и мозг, который уже к этому моменту мог лучше фокусироваться и выражать через моторику рук мысль, если усложнить. Сейчас этот блок в начальной программе полностью пропущен. Прописи кое как- и то слава Богу. Еще и ручкой автоматической, которая по-хорошему должна даваться людям, у которых навык письма уже автоматизирован(т.е. человек выдерживает ровность сточек без опоры на линию, равномерность промежутков и пропорций букв и т.д.). Я своим даю параллельно упражнения с ручкой-пером. Очень эффективная практика(дети в 1 и 3 классах ).
А сейчас в школе как- знаем, как бувы пишутся-читаются- и ладно на этом. Гоним по программе, но суета пустая получается, потому что база началки все равно шаткая выходит.
Как учиться играть на фортепиано без постановки рук. Конечно, можно сбацать.
Ноты- нотами, но качество игры все же сильно будет отличаться и экспрессивность. А уж про влияние на мозг игры на инструменте, честно, я не в курсе, не изучала.
Я преподавала в английском сегменте. Ребенок с отработанным курсивом сильно положительно отличался от ученика, пишущего печатными буквами. Хотя, казалось бы, какая разница? Главное- чтоб тему понимал. А нет, скорость и качество обработки информации другие, извините.
Сын деда Мазая?
Как вариант
Любопытно, что они там на контрольной по алгебре на калькуляторе считали? 🤔
Дедушка прятался в женском туалете? Хотя нет, постойте, рассказчик учился. Но в туалет выходила. М-да, в 9-м классе пора было уже определиться с гендерной принадлежностью.
Глядя на эти истории, понимаешь, что в школе нас учили не только интегралам и правописанию, но и умению выходить из самых нелепых ситуаций с высоко поднятой головой. А какой случай из ваших школьных лет до сих пор заставляет вас смеяться или краснеть? Поделитесь своими самыми яркими воспоминаниями в комментариях — давайте дополним эту коллекцию вместе!
А вот еще наши статьи про эти незабываемые школьные годы:
"Я всегда считал уроки труда в школе самыми бесполезными." (c)
Вот тут cоглашусь!
Ни разу за 40 лет после окончания школы мне не понадобились выкройки фартука, ночнушки, летнего сарафана.
А укорачивать брюки, вышивать и готовить научилась сама)
